| Revista: | Educacao (Santa Maria) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000440460 |
| ISSN: | 0101-9031 |
| Autores: | Conti, Luana Cristine Franzini de1 Palma, Angela Pereira Teixeira Victoria2 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Sao Paulo. Brasil 2Universidade Estadual de Londrina, Londrina, Parana. Brasil |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 41 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 237-250 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | In the current educational debate, the concern about affective aspects in the classroom has been one important issue. The aim of this article was to present studies that explain constructivist theoretical assumptions regarding the development of affection in students, willing to make a link between its relationships and contributions within the construction of affection in Physical Education classes. Methodological resource was used as literature review in this study. We conclude that by teaching some contents of the discipline there are several possibilities of favoring the development of self-respect starting with the recovery and questioning of moral virtues so that students can take consciousness of the representations they have from themselves, their group, and their elected life projects. Therefore, they will be able to build representations in which moral virtue may play a central role in their identity |
| Resumen en portugués | No debate educacional atual, a preocupação com os aspectos afetivos nas aulas tem sido um dos temas recorrentes. Neste artigo, nosso objetivo foi apresentar estudos que explicitam pressupostos teóricos construtivistas em relação ao desenvolvimento da afetividade de estudantes, buscando tecer relações entre eles e suas contribuições na construção da afetividade em aulas de Educação Física. Para tanto, utilizamos como recurso metodológico a pesquisa bibliográfica. Concluímos que pelo ensino de alguns conteúdos da disciplina há várias possibilidades de favorecer o desenvolvimento do autorrespeito, a partir do resgate e problematização das virtudes morais, a fim de que os alunos tomem consciência das representações que têm de si e do grupo, dos projetos de vida que elegem e possam construir representações nas quais as virtudes morais ocupem um lugar central em sua identidade |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Educación física, Desarrollo moral, Afectividad, Autorespeto, Representaciones, Identidad |
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