| Revista: | Educacao (Santa Maria) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000383615 |
| ISSN: | 0101-9031 |
| Autores: | Romero, Sonia Mara Thater1 Finamor, Ana Ligia Nunes1 |
| Instituciones: | 1Universidade Luterana do Brasil, Canoas, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2007 |
| Volumen: | 32 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 165-181 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article is a result of a reasearch with the faculty teachers from a Management Course of a Private Institution, from Rio Grande do Sul, Brasil, and aim to identify the profile and the gender tasks in question, linked to the University, and which are produced inside the classrooms. Through a non-sexist language, this paper present a over view of a post-modern context, revealing the current moment of the universities and the inherent aspects to the construction of the gender relationships. A quantitative research was accomplished, in which came the profile and shows the teachers group perception about some of the gender aspects about the students group, like the use of the spoken language, the writen language and non-sexists examples, therefore the understanding of the students (masculine/females ones). The teachers group profile are characterized by adults with a long experience like teachers and with a solid pedagogical and didactic instruction. It can be seen that all results of the perceptions about the teachers group can point out that the abstrac and logic reasoning, and leadership are strongly tied up to the masculine stereotypes and then, the characteristics as concentrated attention, sharing actions, competitiveness and team work are directly related to the feminine ones. At the end, it can be noticed the relevance of the faculty teachers group as educators and as citizenship builders |
| Resumen en portugués | Este artigo resulta da pesquisa com os/as docentes do curso de Administração de uma universidade privada brasileira e gaúcha; objetiva identificar perfil e questões ligadas a diversidade de gênero na sala de aula. Através da linguagem não-sexista, apresenta o contexto pós-moderno, revelando o momento das universidades e aspectos inerentes à construção das relações de gênero. Utilizando uma pesquisa quantitativa realizada, apresenta-se o perfil e a percepção dos/as docentes sobre alguns aspectos generificados na relação com alunos/as, como linguagem verbal, escrita, exemplos não-sexistas e características/capacidades de alunos/as. O perfil docente é caracterizado por adultos, com experiência e formação didático/ pedagógica. Os resultados da percepção em relação aos/as discentes apontam características como liderança, raciocínio lógico e abstrato ligadas fortemente aos estereótipos masculinos e características como atenção, colaboração, competitividade e trabalho em grupo estão relacionadas diretamente aos estereótipos femininos. Resumindo, pode-se perceber a importância do docente como educador, modelador e construtor da cidadania |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Educación superior, Pedagogía, Enseñanza, Género, Docentes, Estudiantes, Universidades, Rio Grande do Sul, Brasil |
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