| Revista: | Educacao (Porto Alegre) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000293309 |
| ISSN: | 0101-465X |
| Autores: | Paiva, Edil Vasconcellos de1 Araujo, Flavia Monteiro de Barros2 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Educacao, Rio de Janeiro. Brasil 2Centro Federal de Educacao Tecnologica de Química, Nilopolis, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 31 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 217-222 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The present paper has as its main goal to analyze UNESCO educational orientations in the 1990 decade in the Principal Project of Education in Latin American and the Caribbean. In the end of 1970 decade UNESCO has formulated and stimulated priorities for education development in Latin American and the Caribbean countries. A main point in this agenda was the Principal Project of Education (1981) which encompasses principles and strategies to develop educational policies in the region. Between the start and the end of the Principal Project of Education in Latin (1980-1990) there was two decades marked by changes in the educational fi eld, as well as, in the political, economic, and cultural fi elds. It was also a goal of this paper to identify the UNESCO main lines of orientation to teacher education in the same Project in the 1990 decade |
| Resumen en portugués | Este artigo tem como objetivo analisar as diretrizes para a educação formuladas pela UNESCO, na década de 1990, propostas no Projeto Principal de Educação para a América Latina e o Caribe (1981-2001). Desde o fi nal dos anos 1970, há o delineamento de uma agenda para a educação no continente organizada por esta agência. Um marco neste processo foi a elaboração e aprovação do Projeto Principal de Educação para América Latina e Caribe, em 1981, que apresentava princípios e estratégias para o desenvolvimento de políticas educativas na região. Entre o início e o fi m do Projeto tem-se duas décadas marcadas por importantes transformações não só na esfera da educação, mas em todos os âmbitos da vida política, econômica e cultural. Neste artigo, busca-se também detectar os eixos propostos pela UNESCO para a formação de professores na década de 1990 |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Planeación y políticas educativas, Formación docente, Profesores, Política educativa, América Latina, Caribe, Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) |
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