| Revista: | Educacao (Porto Alegre) |
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| Número de sistema: | 000598504 |
| ISSN: | 0101-465X |
| Autores: | Streck, Danilo R1 Rosa, Carolina Schenatto da1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Vale do Rio dos Sinos, São Leopoldo, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Volumen: | 42 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 408-416 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en inglés | This paper aims to understand the reasons why Pedagogy of the oppressed is a permanent reference for popular education and youth and adult education. The relevance of the book for today was analyzed in three dimensions: the popular in education, the critical thinking and cultural revolution. This leads us to believe that, despite youth and adult education in Brazil being far from complying with its restorative purpose, the dialogical and humanizing feature of Freires pedagogy remains present in the pedagogical practices. Pedagogy of the Oppressed may be a reference as much for ethical-political direction as a practical-theoretical matrix. |
| Resumen en español | El artículo tiene por objetivo problematizar porque la Pedagogía del oprimido es una referencia permanente para la educación popular y para la educación de jóvenes y adultos. La actualidad de la obra fue analizada a partir de tresdimensiones: el popular en la educación, el pensar crítico y la revolución cultural. Los análisis evidencian que, a pesar de la educación de jóvenes y adultos estar lejos de cumplir con su papel reparador en Brasil, el carácter dialógico y humanizador de la pedagogía freireana continúa presente en las prácticas pedagógicas.La Pedagogía del oprimido puede ser uma referencia tanto para la orientación ético-política quanto como una matriz teórico-práctica. |
| Resumen en portugués | O artigo tem por objetivo problematizar porque a Pedagogia do oprimido é uma referência permanente para a educação popular e para a educação de jovens e adultos. A atualidade da obra foi analisada a partir de três dimensões: o popular na educação, o pensar crítico e a revolução cultural. As análises evidenciam que, apesar da educação de jovens e adultos estar longe de cumprir com seu papel reparador no Brasil, o caráter dialógico e humanizador da pedagogia freireana continua presente nas práticas pedagógicas. A Pedagogia do oprimido pode ser uma referência tanto como uma orientação ético-política quanto uma matriz teórico-prática. |
| Disciplinas: | Educación, Ciencia política |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Sistemas políticos |
| Keyword: | Sociology of education, Political systems |
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