| Revista: | Educação Matemática Debate |
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| Número de sistema: | 000572375 |
| ISSN: | 2448-6248 |
| Autores: | Pintos Saraiva, Carlos Eduardo1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional de Tres de Febrero, |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 12 |
| Paginación: | 140-167 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Resumen en inglés | The objective will be to show that in these sources of official circulation, the categories used in the language demonstrate a construction of Argentineanism and Latin Americanism from Eurocentric positivism. Conception from which, we would conclude that the Latin American identity is Indian and wild; and that thanks to the Spanish conquest and colonization, it reached what was the only civilization. |
| Resumen en español | El objetivo, será evidenciar que en esas fuentes de circulación oficial, las categorías utilizadas en el lenguaje, demuestran una construcción de argentinidad y latinoamericanismo desde el positivismo eurocéntrico. Por tal motivo, concluiríamos con que la identidad latinoamericana es india y salvaje; y que gracias a la conquista y colonización española, alcanzó lo que era la única civilización. |
| Resumen en portugués | O objetivo será mostrar que nessas fontes de circulação oficial, as categorias utilizadas na linguagem demonstram uma construção do argentinismo e do latino-americanismo a partir do positivismo eurocêntrico. Concepção a partir da qual concluiríamos que a identidade latino-americana é indígena e selvagem; e que, graças à conquista e colonização espanhola, atingiu o que foi a única civilização. |
| Palabras clave: | educación cultural, papel educativo, alteridad, publicación de libros de texto |
| Keyword: | cultural education, educational role, racial identification, otherness, textbook publication |
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