| Revista: | Educação Matemática Debate |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000571857 |
| ISSN: | 2526-6136 |
| Autores: | Silva, Hevellyn Tays Lima da1 Alves, Deive Barbosa2 |
| Instituciones: | 1Secretaria de Educação do Estado do Tocantins, 2Universidade Federal do Norte do Tocantins, |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 13 |
| Paginación: | 1-23 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | This work aims to map the encounters, events, and perceptions of digital game production in the Mathematics Teaching degree program at the Federal University of Northern Tocantins, promoting Inventive Learning. Conducted in collaboration with the students of this program, the study adopted a qualitative approach to map the subjectivity production of the participants. The initial role of Information and Communication Technologies (ICTs) disciplines in game production was highlighted, also identifying the disciplines and platforms used during the study, while emphasizing the need for a training policy that incorporates digital games. |
| Resumen en español | Este trabajo tiene como objetivo mapear los encuentros, eventos y percepciones de la producción de juegos digitales en el Curso de licenciatura en matemáticas de la Universidad Federal del Norte de Tocantins, promoviendo el Aprendizaje Inventivo. Realizado en colaboración con los estudiantes de este curso, el trabajo adoptó un enfoque cualitativo para mapear la producción de subjetividad de los participantes. Se destacó el papel inicial de las disciplinas de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la producción de juegos, identificando también las disciplinas y plataformas utilizadas durante el estudio, además de resaltar la necesidad de una política de formación que incorpore los juegos digitales. |
| Resumen en portugués | Este trabalho tem como objetivo mapear os encontros, acontecimentos e percepções da produção de jogos digitais no Curso de licenciatura em matemática da Universidade Federal do Norte do Tocantins, promovendo a Aprendizagem Inventiva. Realizado em colaboração com os alunos desse curso, o trabalho adotou uma abordagem qualitativa para mapear a produção de subjetividade dos participantes. Destacou-se o papel inicial das disciplinas de Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) na produção de jogos, identificando também as disciplinas e plataformas utilizadas durante o estudo, além de ressaltar a necessidade de uma política de formação que incorpore os jogos digitais. |
| Palabras clave: | Aprendizaje Inventivo, Juegos Digitales, Cartografía, Educación Matemática |
| Keyword: | Inventive Learning, Digital Games, Cartography, Mathematical Education |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
