| Revista: | Eco Matemático |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000514231 |
| ISSN: | 2462-8794 |
| Autores: | Iscalá Tobito, Diana del Pilar1 |
| Instituciones: | 1Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento, Cúcuta, Norte de Santander. Colombia |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Ene-Dic |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 49-61 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El presente artículo titulado "Fortalecimiento del pensamiento numérico a través de estrategias didácticas que desarrollen competencias comunicativas en los estudiantes del grado tercero de educación primaria", se refiere a una investigación que se encuentra en proceso, la cual surge de las experiencias pedagógicas vividas por su autora, quien ha venido observando las dificultades comunicativas que presentan los educandos de este grado y nivel de estudio, por lo cual considera pertinente diseñar diversas estrategias didácticas, que les permitirán no solamente fortalecer su pensamiento numérico, sino también facilitaran su proceso comunicacional que se proyectará en su vida diaria. Para el logro de este objetivo se propone una metodología de investigación acción, desde el enfoque cualitativo, donde el objeto de estudio es el proceso de aprendizaje de 14 estudiantes del grado tercero, de la jornada de la mañana de la Sede José Eusebio Caro No. 23, cuyas edades promedio está entre los 8 y 11años. Se utilizan como instrumentos de recolección de información los resultados obtenidos en las pruebas SABER con su respectivo análisis, el conversatorio, la prueba diagnóstica, la observación directa, el diario pedagógico y la aplicación de talleres en clase |
| Resumen en inglés | This article entitled "Strengthening numerical thinking through didactic strategies that develop communicative skills in students in the third grade of primary education", refers to a research that is in process, which arises from the pedagogical experiences experienced by its author, who has been observing the communicative difficulties presented by the students of this degree and level of study, for which it considers pertinent to design various teaching strategies, which will allow them not only to strengthen their numerical thinking, but also to facilitate their communicational process that will be projected in your daily life. To achieve this goal, an action research methodology is proposed, from the qualitative approach, where the object of study is the learning process of 14 students of the third grade, of the morning session of the Headquarters José Eusebio Caro No. 23, whose average ages are between 8 and 11 years. The results obtained in the SABER tests with their respective analysis, the discussion, the diagnostic test, the direct observation, the pedagogical diary and the application of workshops in class are used as instruments for gathering information.Keywords Numerical thinking, didactic strategies, communication skills, primary education |
| Resumen en portugués | Este artigo intitulado “Reforçar o pensamento numérico através de estratégias de ensino para desenvolver habilidades de comunicação em estudantes de nível educacional terceiro grau” refere-se a uma investigação que está em curso, que decorre a partir das experiências educacionais de sua autor, que tem sido observando as dificuldades de comunicação apresentadas pelos estudantes deste grau e nível de estudo, e, portanto, considera adequado para projetar várias estratégias de ensino que lhes permita não só para reforçar o seu pensamento numérico, mas também facilitar o seu processo de comunicação para ser exibido em sua vida diária. Para atingir este objectivo uma pesquisa metodologia proposta ação, a partir da abordagem qualitativa, onde o objeto de estudo é o processo de aprendizagem de 14 alunos da terceira série do dia na Sede da manhã José Eusebio Caro Não. 23, cujas idades médias estão entre 8 e 11 anos. Eles são usados como instrumentos de coleta de dados, os resultados dos testes para saber sua análise, o grupo de discussão, o teste de diagnóstico, observação direta, as oficinas educativas diárias e aplicação em sala de aula |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Investigación educativa, Pensamiento numérico, Competencias comunicativas, Educación básica, Pruebas estandarizadas, Colombia |
| Keyword: | Education, Educational research, Numerical thinking, Communicative competencies, Basic education, Standarized tests, Colombia |
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