| Revista: | e-scrita (Nilopolis) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000383093 |
| ISSN: | 2177-6288 |
| Autores: | Tavares, Katia Cristina do Amaral1 Viter, Luciana Nunes1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 148-160 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | Due to the great availability of resources for interaction and collaboration in the Internet, which include, among others, discussion lists, forums, blogs and social networks, besides the professionals’ growing familiarization with such resources, the use of digital environments for distance interaction among teachers has become more and more common. This qualitative study, which has an ethnographic perspective, is aimed at identifying the topics arisen in a discussion list in which teachers-monitors of a course of English for specific purposes interacted, and at investigating how these teachers-monitors evaluated the ways these topics were approached in the list. It is expected that the results help to better understand how discussion lists are (or can be) used for interaction among teachers and how they perceive such use concerning the development of their own pedagogical practice |
| Resumen en portugués | Com a grande disponibilidade de recursos de interação e colaboração na Internet, que incluem, entre outros, listas de discussão, fóruns, blogs e redes sociais, e a crescente familiarização dos profissionais com tais recursos, o uso de ambientes digitais para a interação a distância entre os professores vem se tornando cada vez mais comum. Neste estudo qualitativo, de perspectiva etnográfica, busca-se identificar os temas abordados em uma lista de discussão na qual interagiam professores-monitores de um curso de inglês para fins específicos e como os mesmos avaliaram a abordagem desses temas. Dessa forma, espera-se que os resultados ajudem a compreender melhor como listas de discussão são (ou podem ser) utilizadas para a interação entre professores e como eles percebem tal utilização com o objetivo de contribuir para sua própria prática pedagógica |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística, Educación |
| Palabras clave: | Lingüística aplicada, Pedagogía, Lista de discusión, Profesor-Alumno, Interacción docente, Docentes, Comunicación, Monitoreo |
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