| Revista: | Devir Educação |
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| Número de sistema: | 000594961 |
| ISSN: | 2526-849X |
| Autores: | de Melo Lima, Juliana1 Ana Claudia Rodrigues Gonçalves Pessoa2 Juliana Maria de Barros2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), 2Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 1 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en portugués | O objetivo do presente estudo é analisar as aproximações e distanciamentos em relação s estratégias formativas e s temáticas discutidas nos encontros de formação dos orientadores de estudo e nos encontros de formação dos professores alfabetizadores realizados no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Participaram da pesquisa duas formadoras, sendo uma ligada universidade responsável pela formação dos orientadores de estudo e uma orientadora de estudo responsável pela formação dos professores alfabetizadores em seu município. Foram realizadas 03 observações dos encontros da formadora e 05 encontros da orientadora de estudo. Os dados foram categorizados e analisados de forma qualitativa. Os resultados apontaram que a formadora e a orientadora de estudo trabalhavam a mesma temática, porém tinham flexibilidade na condução das formações de acordo com o tempo e o perfil dos seus cursistas. As estratégias formativas usadas pela formadora, em sua maioria, também estavam presentes nos encontros sob responsabilidade da orientadora de estudo, sendo as mais usadas a leitura deleite e a exposição dialogada. Por fim, percebemos que as estratégias usadas pela orientadora foram capazes de mobilizar questões importantes e de levantar reflexões sobre a prática docente. |
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