| Revista: | Devir Educação |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000594870 |
| ISSN: | 2526-849X |
| Autores: | Antunes Medeiros de Oliveira, Mariana1 dos Reis Gusmão Andrade, Erika2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio grande do Norte - UFRN, 2Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 5 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 4-23 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | This article intends to work on the training of pedagogues for the Math Education, in which we will discuss the context where this training is taking place, the changes alleged, the challenges, developments and perspectives. The participants of the research were pedagogues who work in the teaching of basic education, and who had initial formation at the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN). We present the changes perceived by the training institution in the period from 2008 to 2020, dialoguing with the speech of these professionals, institutional data and the changes in legislation. We expect that our analyses will help in the reflection for the training of pedagogues/teachers who teach mathematics. |
| Resumen en portugués | Esse artigo intenciona trabalhar a formação de pedagogas para o ensino da matemática, no qual discorreremos sobre o contexto em que está se dando essa formação, as mudanças percebidas, os desafios, avanços e perspectivas. Os participantes da pesquisa foram pedagogas que atuam na docência da educação básica, e que tiveram formação inicial da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Trazemos as mudanças percebidas pela instituição formadora no período de 2008 a 2020, dialogando com o discurso dessas profissionais, dados institucionais e as alterações da legislação. Esperamos que nossas análises auxiliem na reflexão para a formação das pedagogas/professoras que ensinam matemática. |
| Disciplinas: | Educación, Matemáticas |
| Palabras clave: | Pedagogía, Matemáticas puras |
| Keyword: | Pedagogy, Pure mathematics |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) Texto completo (Ver HTML) |
