| Revista: | Devir Educação |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000594991 |
| ISSN: | 2526-849X |
| Autores: | Steinbach, Greicy1 Militz Wypyczinsky Martins, Rosa Elisabete1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC, |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 1 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | This article aims to present reflections on the teaching internship and report the experience of a graduate student of the Postgraduate Program in Education at a public university in Santa Catarina, developed in the teaching internship in the graduate course in the Internship discipline. Supervised Curriculum in Geography III, of the 7th phase of the Geography Degree course at the Center for Human Sciences and Education of the aforementioned university, with actions developed in the first half of the year 2022. Finally, it appears that the process of teacher training in stricto sensu graduate programs, the objective is the relationship between theory and practice, participation in the teaching internship can be an important way to promote the practice of teaching by graduate students. |
| Resumen en español | Este artículo tiene como objetivo presentar reflexiones sobre la pasantía docente y relatar la experiencia de un estudiante de posgrado en Educación de una universidad pública de Santa Catarina, desarrollada en la pasantía docente en el curso de posgrado en la disciplina Pasantía Currículo Supervisado en Geografía III, de la 7° etapa de la carrera de Licenciatura en Geografía en el Centro de Ciencias Humanas y de la Educación de la citada universidad, con acciones desarrolladas en el primer semestre del año 2022. Finalmente, se evidencia que el proceso de formación de docentes en sentido estricto de egreso programas, el objetivo es la relación entre la teoría y la práctica, la participación en la pasantía docente puede ser una vía importante para promover la práctica de la docencia por parte de los estudiantes de posgrado. |
| Resumen en portugués | Este artigo tem como objetivos apresentar reflexões acerca do estágio de docência e relatar a experiência de uma pós-graduanda do Programa de Pós-Graduação em Educação de uma universidade pública de Santa Catarina, desenvolvida no estágio de docência na pós-graduação na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado em Geografia III, da 7ª fase do curso de Geografia Licenciatura do Centro de Ciência Humanas e da Educação da referida universidade, com ações desenvolvidas no primeiro semestre do ano de 2022. Por fim, constata-se que o processo de formação de professores nos programas de pós-graduação stricto sensu tem como objetivo a relação teoria e prática, a participação no estágio de docência pode ser um caminho importante para promover a prática do ensino por parte dos pós-graduandos. |
| Palabras clave: | Prácticas docentes, Posgraduación, Formación de profesores |
| Keyword: | Teaching practices, , Postgraduate, Teacher training |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) Texto completo (Ver HTML) |
