| Revista: | Desafíos (Huánuco) |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000546484 |
| ISSN: | 2307-6100 |
| Autores: | Merino Auccahuasi, Bertha Lucía1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima. Perú |
| Año: | 2019 |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 88-94 |
| País: | Perú |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en inglés | Objective. To establish the relationship between resistance to change level and teaching performance level. Methods. An observational, prospective, cross-sectional, correlational study was carried out at Educational Institution La Inmaculada Concepción de Huanuco, during the 2018 period, comprised of 32 teachers. Instrument used was the resistance to change questionnaire and the teaching performance questionnaire. Data analysis consisted of Spearman"s Rho correlation test. Results. 75 % (24 teachers) had a low level of resistance to change and 90.6 % (29 teachers) showed a high level of teaching performance. On the other hand, a significant relationship was found between resistance to change and teaching performance, with p <= 0.000. And a significant relationship was found between teaching performance and resistance to change dimensions such as inertia (p <= 0.003), participation (p <= 0.000), negotiation (p <= 0.030) and coercion (p <= 0.012). Conclusion. Resistance to change and teaching performance of educators of the Educational Institution La Inmaculada Concepción de Huanuco have a statistically negative correlation. |
| Resumen en español | Objetivo. Establecer la relación que existe entre el nivel de resistencia al cambio y el nivel de desempeño docente. Métodos. Se realizó un estudio observacional, prospectivo y transversal, de tipo correlacional en la Institución Educativa La Inmaculada Concepción de Huánuco, durante el periodo 2018, con una población de 32 profesores. El instrumento que se utilizó fue el cuestionario de resistencia al cambio y el cuestionario de desempeño docente. El análisis de los datos consistió en el contraste de correlaciones rho de Spearman. Resultados. El 75 % (24 profesores) tuvieron nivel bajo de resistencia al cambio y el 90,6 % (29 profesores) mostraron nivel de desempeño alto. Por otro lado, se encontró relación significativa entre resistencia al cambio y desempeño docente, con p <= 0,000. Y se encontró relación significativa entre el desempeño docente y las dimensiones de resistencia al cambio como inercia (p <= 0,003), participación (p <= 0,000), negociación (p <= 0,030) y coerción (p <= 0,012). Conclusión.La resistencia al cambio y el desempeño docente de los profesores de la Institución Educativa La Inmaculada Concepción de Huánuco guardan una correlación estadísticamente negativa. |
| Resumen en portugués | Objetivo. Estabelecer a relação entre o nível de resistência à mudança e o nível de desempenho dos professores. Métodos. Um estudo observacional, prospectivo e transversal de tipo correlacional foi realizado na Instituição Educacional La Inmaculada Concepción de Huánuco, durante o período de 2018, com uma população de 32 professores. Os instrumentos utilizados foram a resistência à mudança do questionário e o questionário de desempenho do professor. A análise dos dados consistiu no teste de correlação rho do Spearman. Resultados. 75 % (24 professores) tiveram um baixo nível de resistência às mudanças e 90,6 % (29 professores) mostraram um alto nível de desempenho. Por outro lado, foi encontrada uma relação significativa entre resistência à mudança e desempenho de ensino, com p <= 0,000. E foi encontrada uma relação significativa entre desempenho de ensino e as dimensões de resistência à mudança, tais como inércia (p <= 0,003), participação (p <= 0,000), negociação (p <= 0,030) e coerção (p <= 0,012). Conclusão: A resistência à mudança e o desempenho pedagógico dos professores da Instituição Educacional La Inmaculada Concepción de Huánuco estão estatisticamente correlacionados de forma negativa. |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Resistencia al cambio, desempeño, participación del profesor, enseñanza, aprendizaje, educación., Sociología de la educación |
| Keyword: | Resistance to change, performance, teacher participation, teaching, learning, education. |
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