| Revista: | Debates em educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000399483 |
| ISSN: | 2175-6600 |
| Autores: | Coggi, Cristina1 Ricchiardi, Paola1 |
| Instituciones: | 1Universita degli Studi di Torino, Turín, Piamonte. Italia |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 8 |
| Paginación: | 1-23 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | Many studies are focusing attention on the possession by children of the fundamental requirements to enter primary school, in other words are focusing on availability. It is a complex trait, which led to a wide debate and a variety of researchers. These are compared mainly on identifying factors that, in preschool, allow to predict academic success. It is a matter of relief, while focuses on policies, programs, criteria for the first access to primary school. The contribution deep the concept of "school readiness", specified the areas to be questioned by it, highlighting the environmental conditions that contribute to the development of children's maturation and possible strategies to reinforce. Give account of such studies, making a critical assessment. We will propose in order, a project of playful didactic |
| Resumen en portugués | Muitos estudos estão focalizando a atenção sobre a aquisição pelas crianças, dos requisitos fundamentais para entrar na escola primária, em outros termos estão centrando-se na disponibilidade. Trata-se de uma característica complexa, que deu origem a um amplo debate e a uma variedade de pesquisas. Estas se comparam principalmente em identificação dos fatores que, em idade pré-escolar, permitem prever o sucesso escolar. Trata-se de uma questão de relevo, enquanto incide nas políticas, nos programas, nos critérios para o primeiro acesso à escola primária. As pesquisas aprofundaram o conceito de “preparação para a escola”, especificaram os âmbitos a serem indagados pela mesma, evidenciando as condições ambientais que concorrem ao desenvolvimento de amadurecimento das crianças e as possíveis estratégias de reforço. Daremos conta de tais estudos, efetuando um balanço crítico. Proporemos em fim, um projeto de didática lúdica |
| Disciplinas: | Educación, Sociología, Psicología |
| Palabras clave: | Desarrollo psicológico, Didáctica, Educación superior, Problemas sociales, Actividades lúdicas, Conocimiento básico, Contexto social, Desarrollo cognitivo, Madurez, Multiculturalidad, Brasil, Italia |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
