| Revista: | Debates em educacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000393127 |
| ISSN: | 2175-6600 |
| Autores: | Cavalcante, Gicelma de Oliveira1 Santiago, Leonea Vitoria2 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado da Bahia, Salvador, Bahia. Brasil 2Universidade Federal de Alagoas, Maceio, Alagoas. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ago-Dic |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 6 |
| Paginación: | 19-32 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article is about a n exploratory - descriptive study that i ntend ed to check the childhood conceptions organized along the history, and its relationship in building of social representation, shared by professionals in early childhood education. The social identity attached to early childhood education , announce ways and meanings originated by several contexts, time and space. It was conclude that studies of the historical construction's childhood care, as well as the concepts of childhood produced from this social dynamic, constitute relevant information for ana lysis of possible representations of the professional of childhood education emerging and/or have been crystal l ized in the individual and collective history of the teachers |
| Resumen en portugués | Este artigo trata - se de um estudo exploratório - descritivo que pretende analisar as concepções de infância organizadas ao longo da história e sua relação na construção da representação social (RS) partilhada por profissionai s da Educação Infantil (EI). A identidade social atribuída à criança da EI anuncia sentidos e significados oriundos de diversos contextos, tempo e espaço. Conclui - se que o estudo da construção histórica do atendimento à criança, bem como as concepções de i nfância produzidas a partir dess a dinâmica social, se constitu i em material significativo para a análise das possíveis representações, do profissional da EI, que emergem e/ou foram cristalizadas na história individua l e coletiva dos professores |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Educación preescolar, Ideología, Pedagogía, Formación inicial, Formación docente, Infancia, Representaciones sociales, Identidad |
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