| Revista: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000353042 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Barros, Suzana da Conceição de1 Ribeiro, Paula Regina Costa1 Quadrado, Raquel Pereira1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 179-203 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This paper aims to analyze narratives of the educational and management teams on the understanding of their “responsibilities” in discussions related to sexuality at school. To this end, connections are established with the Cultural Studies in its post-structuralist perspective and some propositions of Foucault. The methodological strategy consisted of narrative inquiry through semi-structured interviews and the focus group as tools for the production of narrative data. By the narratives, professionals demonstrated that they should allow the discussions related to such topics at school. However, they point out that sexuality has been handled in a timely manner in their school practices, though most of the times it is not officially within the school projects |
| Resumen en portugués | Este artigo tem como propósito analisar algumas narrativas das equipes diretivas e pedagógicas sobre o entendimento de suas “atribuições” nas discussões relacionadas à sexualidade no espaço escolar. Para tanto, estabelecemos algumas conexões com os Estudos Culturais nas suas perspectivas pós-estruturalistas, bem como com algumas proposições de Foucault. Como estratégia metodológica, empregamos a investigação narrativa, utilizando como ferramentas para produção dos dados narrativos, entrevistas semiestruturadas e o grupo focal. Analisando as narrativas, evidenciamos que os/s integrantes das equipes diretivas e pedagógicas entendem que devem possibilitar que as discussões relacionadas a essa temática sejam realizadas em suas escolas. No entanto, esses/as profissionais apontam que nas práticas escolares a sexualidade tem sido trabalhada de maneira pontual, sendo que, na maioria das escolas, não está presente oficialmente em projetos escolares |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Administración de la educación, Pedagogía, Educación sexual, Equipos pedagógicos, Directivos, Escuelas, Sexualidad |
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