| Revista: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000353044 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Zuin, Vania Gomes1 Zuin, Antonio A.S1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 221-239 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The main objective of this article is to reflect about the relation between the memory production and the transformations in learning in times of the Internet. Nowadays the fascination of the educational agents is undeniable using the facilities and the access of information obtained by the “click of the mouse”. Starting from the principle of the speed and the absorption of the information spread in various sites, consequences are produced not only in the concentration capacity but also in the education process. Therefore it is difficult to elaborate obtained informations so they can produce new meanings, once the concentration is focused on one determined content just to be destroyed as soon as a new link is accessed. Thus necessary time is missing to reflect on those contents, because that is the fundamental condition for the development of critical consciousness for both teachers and students |
| Resumen en portugués | Propõe-se, como objetivo desse artigo, investigar a relação entre a produção da memória e as transformações na aprendizagem em tempos de Internet. Atualmente, é inegável o fascínio dos agentes educacionais diante das facilidades de acesso a informações obtidas por meio do clicar do mouse. Porém, parte-se do pressuposto de que a velocidade de reposição e de absorção de tais informações, difundidas nos mais variados sites, provoca conseqüências não só na capacidade de concentração, como também no processo formativo. Pois dificilmente as informações obtidas são elaboradas para que possam produzir novos significados, uma vez que a concentração é focada num determinado conteúdo para, logo em seguida, ser triturada assim que um novo link é acessado. Falta, portanto, o tempo necessário para a reflexão desses mesmos conteúdos, pois esta é a condição fundamental para o desenvolvimento de consciências críticas, tanto por parte dos professores, quanto por parte dos alunos |
| Disciplinas: | Educación, Bibliotecología y ciencia de la información |
| Palabras clave: | Pedagogía, Tecnología de la información, Escuela de Frankfurt, Semiformación, Memoria, Internet, Aprendizaje rápido |
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