| Revista: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000388426 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Delgado, Ana Cristina Coll1 |
| Instituciones: | 1Fundacao Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 82-102 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The article analyses childhood cultures, the tensions and negotiations between adults and children of a home day nursery in a working class district in the city of São Gonçalo (Brazil). The theoretical approach entails studies of Sociology of Childhood, gender and working-class families. In the day nursery socialization processes, I understood children as active subjects who originate practices and representations about the world where they interact. But it is impossible to ignore the limits of the social space, which they are socialized, as well as the tensions and negotiations experienced with the adults. Even with their pair cultures interfering with the routine of the day nursery, they are a district part of working classes family groups who have ways of socialization and logics very peculiar to the environment of origin. Although I have not found a formalized pedagogical proposal in the quotidian, the analysis evidence that there are educative relations between adults and children, which reflect the family expectations about their children education |
| Resumen en portugués | O artigo analisa as culturas infantis, as tensões e negociações entre adultos e crianças de uma creche domiciliar localizada em um bairro popular do município de São Gonçalo/RJ. O referencial teórico abrange estudos da sociologia da infância, gênero e famílias das camadas populares. Nos processos de socialização da creche, compreendi as crianças como sujeitos ativos que produzem práticas e representações a respeito do mundo com o qual interagem. Mas é impossível ignorar os limites do espaço social no qual são socializadas, assim como as tensões e negociações vivenciadas com os adultos. Mesmo com suas culturas de pares interferindo no cotidiano da creche, elas fazem parte de um bairro, de grupos familiares das camadas populares que têm modos de socialização e lógicas muito peculiares ao meio de origem. Embora não tenha encontrado uma proposta pedagógica formalizada no cotidiano, as análises evidenciam a existência de relações educativas entre adultos e crianças, que refletem as expectativas dos familiares com relação a criação dos seus filhos |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Educación preescolar, Pedagogía, Culturas infantiles, Clase trabajadora, Socialización, Adultos, Niños, Brasil |
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