| Revista: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000388424 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Barbosa, Maria Carmen Silveira1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 56-69 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This paper presents a discussion about routines in Early Childhood Education pedagogies. This article was elaborated through bibliographic revision of Early Childhood Education pedagogies and empirical work in nurseries and preschools. The main argument of the article is to replace a discussion of routine that emphasizes an antinomic conception – positivity or negativity – for an understanding of routine within the complex network of educational practices |
| Resumen en portugués | Este trabalho apresenta uma reflexão acerca das rotinas na educação infantil demonstrando a sua importância como uma das categorias centrais das pedagogias da Educação Infantil. Sua elaboração foi realizada a partir da revisão bibliográfica de propostas pedagógicas e também através de trabalho de campo em creches e pré-escolas. A discussão central procura deslocar as discussões sobre a rotina de uma concepção antinômica - positividade ou negatividade- para a sua compreensão na complexa rede das práticas educacionais |
| Disciplinas: | Educación, Historia |
| Palabras clave: | Pedagogía, Educación preescolar, Historia social, Educación infantil, Instituciones educativas, Práctica educativa, Rutinas, Niños, Siglos XIX-XX |
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