| Revista: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000371999 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Neira, Marcos Garcia1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Sao Paulo, Faculdade de Educacao, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 39-54 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The multiculturalism has become one of the biggest barriers to the homogeneous traditional education. Therefore, the school lives with a certain tension between the advertised corporal culture and the background presented for its users. The body, comprehended here as a cultural construct has suffered, facing the intense campaign of messages and practices, which intend to format it under the view of hegemonic culture. Among countless ways of expressions and communication, the cultural differences emerge also, in the “texts” produced and reproduced by the body. With the intention of promoting reflection about these questions, the present investigation used the ethnography of the pedagogical practices in Physical Education in multicultural contexts. For this matter, observation, filmings and interviews. The data were analyzed and confronted with the multicultural and curricular theorization. As a relevant discovery it was found that the multicultural perspective elected by the teachers is reflected in their pedagogical action |
| Resumen en portugués | O multiculturalismo tem se constituído em uma das grandes barreiras à tradicional escolarização homogeneizadora. Assim, a escola vive uma certa tensão entre a cultura corporal veiculada e o patrimônio apresentado pelos seus freqüentadores. O corpo, aqui compreendido como construto cultural, tem padecido diante da intensa divulgação de mensagens e práticas que pretendem moldá-lo sob a ótica da cultura hegemônica. Dentre as inúmeras formas de comunicação e expressão, as diferenças culturais manifestam-se, também, nos “textos” produzidos e reproduzidos pelo corpo. Visando promover uma reflexão sobre essas questões, a presente investigação recorreu à etnografia das práticas pedagógicas da Educação Física em contextos multiculturais. Para tanto, foram realizadas observações, filmagens e entrevistas. Os dados foram analisados e confrontados com a teorização multicultural e curricular. Como descoberta relevante, constatou-se que a perspectiva multicultural alentada pelos professores é refletida na sua ação pedagógica |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Currículo, Educación física, Pedagogía, Multiculturalismo, Docentes, Práctica docente, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
