| Revista: | Cuadernos Inter.c.a.mbio sobre Centroamérica y el Caribe |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000478383 |
| ISSN: | 1659-4940 |
| Autores: | Muñoz Varela, Luis1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Costa Rica, Instituto de Investigación en Educación, San José. Costa Rica |
| Año: | 2017 |
| Periodo: | Abr-Sep |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 203-224 |
| País: | Costa Rica |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este ensayo se propone ofrecer un análisis y una discusión crítica en torno a tres aspectos que hoy representan situaciones problema en el contexto del sistema educativo costarricense: a) el proyecto educativo basado en una matriz curricular estandarizada, cuya finalidad privilegia la formación educativa para la empleabilidad; b) la puesta entre paréntesis de las identidades socioculturales de las poblaciones estudiantiles y, en su lugar, la instauración de una misma directriz de codificaciones cognitivas y actitudinales; c) la desigualdad y la exclusión educativas hoy vigentes en el sistema educativo nacional. Se concluye que la inculcación del así denominado Curriculum Nacional Básico deriva en una matriz curricular estandarizada para la empleabilidad y que ello conduce a una situación sistémica de desigualdad y exclusión para diversas poblaciones estudiantiles del país |
| Resumen en inglés | This paper aims to provide an analysis and critical discussion around three issues that today represent problem situations in the context of Costa Rican educational system: a) the educational project based on a standardized curriculum matrix, aimed favors educational training for employability ; b) the bracketing of the cultural identities of student populations and, instead, the establishment of a single guideline cognitive and attitudinal encodings; c) educational inequality, and exclusion in force today in the national education system. It is concluded that the inculcation of the so-called Natio - nal Core Curriculum has resulted in a standardized curriculum matrix for employability and that it leads to a systemic situation of inequality and exclusion for diverse student populations in the country |
| Resumen en portugués | Este trabalho tem como objetivo fornecer uma análise e discussão crítica em torno de três questões que hoje representam situações problemáticas no contexto do sistema educativo da Costa Rica: a) o projeto educacional baseada em uma matriz currículo padronizado, visando favorece a formação educacional para a empregabilidade ; b) o escalonamento das identidades culturais de populações de estudantes e, em vez disso, o estabelecimento de um único cognitiva orientação e codificações de atitude; c) a desigualdade educacional, e de exclusão em vigor hoje no sistema nacional de educação. Conclui-se que a inculcação de o chamado National Core Curriculum resultou em uma matriz currículo padronizado para a empregabilidade e que leva a uma situação sistêmica da desigualdade e da exclusão para diversas populações estudantis no país |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Currículo, Sistemas educativos, Planeación y políticas educativas, Costa Rica, Curriculum Nacional Básico, Estandarización, Gestión educativa, Identidad cultural, Desigualdad social, Exclusión social |
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