| Revista: | Contemporanea (Sao Carlos) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000499718 |
| ISSN: | 2316-1329 |
| Autores: | Silva, Tarcisio Augusto Alves da1 Leite, Lara Brito2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal Rural de Pernambuco, Departamento de Ciencias Sociais, Recife, Pernambuco. Brasil 2Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, Pernambuco. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 9 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 495-518 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | As an alternative to the socio-environmental crisis currently faced, Silva (2012) proposes a change of position guided by a critical educational action. This is because, after Rio 92, there was a great incentive for the brazilian State to disseminate environmental education in the school environment. However, Loureiro and Cósio (2007) verified a biological and decontextualized tendency of this practice, implying serious problems in the reflection of issues that affect nature and society. Within this context, we aim to present how the socioenvironmental perception of young students can reveal the place of environmental education in high school of the town of Araripina and Salgueiro, located in the backwoods of Pernambuco. It is also part of this effort, to discuss how aspects of the students’ environmental perception can subsidize the study of the theme and dimension the educational practice with these young people. For this, data was collected through a Google Docs questionnaire, with mixed questions, to a sample of 300 students. The results point out specific advances and the permanence of historical problems, already identified by specialized literature on the subject |
| Resumen en portugués | Como alternativa à crise socioambiental enfrentada atualmente, Silva (2012) propõe uma mudança de postura orientada por uma ação educativa crítica. Isso porque, após a Rio 92, houve grande incentivo do Estado brasileiro para difusão da educação ambiental no âmbito escolar, entretanto, Loureiro e Cóssio (2007) verificaram uma tendência biologizante e descontextualizada dessa prática, implicando graves problemas à reflexão das questões que afetam natureza e sociedade. Dentro desse contexto, objetivamos apresentar como a percepção socioambiental de jovens estudantes pode revelar o lugar da educação ambiental em escolas de referência do Ensino Médio dos municípios de Araripina e Salgueiro, localizadas no Sertão pernambucano. Faz parte também desse esforço discorrer sobre como aspectos da percepção ambiental dos estudantes podem subsidiar o estudo da temática e dimensionar a prática educativa com esses jovens. Para isso, foram coletados dados por meio de um questionário do Google Docs, com perguntas mistas, a uma amostra de 300 estudantes. Os resultados apontam avanços específicos e a permanência de problemas históricos, já identificados pela literatura especializada sobre o tema |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Educación ambiental, Jóvenes, Escuela, Educación crítica, Acción educativa, Práctica educativa, Pedagogía |
| Texto completo: | http://www.contemporanea.ufscar.br/index.php/contemporanea/article/view/462/pdf |
