| Revista: | Computación y sistemas |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000328698 |
| ISSN: | 1405-5546 |
| Autores: | Zayas Pérez, Benjamin1 Cox, Richard2 |
| Instituciones: | 1Instituto de Investigaciones Eléctricas, Gerencia de Supervisión de Procesos, Cuernavaca, Morelos. México 2University of Sussex, School of Science and Technology Brighton, Brighton, East Sussex. Reino Unido |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Jul-Sep |
| Volumen: | 13 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 96-110 |
| País: | México |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo, aplicado |
| Resumen en español | La ubicación de la información y la interactividad son dos atributos del diseño de ambientes virtuales de escritorio (AVE) que pueden ser explotados para mejorar la capacidad del aprendiz para adquirir información y habilidades que se transfieren al mundo real. La "ubicación de la información" se refiere a la relación espacial entre información lingüística (texto y sonido) y escenas virtuales. "Interactividad" se refiere a las acciones del aprendiz que son proporcionadas por el AVE (i. e., manipulación de objetos, navegación e interacción usuario-sistema). Los efectos de estos atributos fueron evaluados midiendo el conocimiento de precauciones de laboratorio antes y después de la capacitación, así como retención del conocimiento. Aunque no se encontraron diferencias estadísticas significativas, los resultados indican que la ubicación de la información produce un efecto positivo en el aprendizaje y retención del conocimiento declarativo. Sin embargo, "interactividad" causa un efecto negativo en el aprendizaje atribuible a las actividades usuario-sistema y ejecución de tareas. Un interesante hallazgo es que la información colocada fomenta una exploración exhaustiva del AVE, lo cual facilitó retención del conocimiento espacial |
| Resumen en inglés | Information location and interactivity are two attributes of desktop virtual environment (DVE) design that can be exploited to enhance the ability of learners to acquire information and skills that transfer to real world. The term "information location" refers to the spatial relationship between linguistic information (text and sound) and virtual reality scenes. "Interactivity" refers to the actions by the learner that are afforded by the DVE (i.e. object manipulation, navigation, and user-system interaction). The effects of these attributes were assessed via pre, post, and retention measures of knowledge of laboratory precautions. Although no statistically significant difference was found, results indicate that co-located information produces a positive effect upon the learning and retention of declarative knowledge. However, "interactivity" appears to cause a detrimental effect on learning that depends on user-system activities and performance issues. An interesting finding is that co-located information encourages more extensive exploration of the DVE which, in turn, facilitates retention of spatial knowledge |
| Disciplinas: | Ciencias de la computación, Matemáticas, Educación |
| Palabras clave: | Matemáticas aplicadas, Capacitación y enseñanza técnica, Ambientes virtuales, Interactividad |
| Keyword: | Computer science, Mathematics, Education, Applied mathematics, Training and technical education, Virtual environments, Interactivity |
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