| Revista: | Cogitare enfermagem |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000318494 |
| ISSN: | 1414-8536 |
| Autores: | Marcon, Patricia Maria1 Mantovani, Maria de Fatima Meier, Marineli Joaquim |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil |
| Año: | 2005 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 58-62 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en español | Este artículo presenta un relato de experiencia oriundo de la disciplina “Práctica Docente”, perteneciente al núcleo obligatorio del curso de Maestría vinculado al Programa de Postgrado en Enfermería de la Universidad Federal del Paraná, que dio la oportunidad al alumno de administrar clases para el curso de graduación, en la misma institución, para la disciplina de Semiotécnica II. Por creerse que esa experiencia es enriquecedora para todos los participantes, el artículo tiene como objetivo describir los principales momentos vividos en esta práctica docente. Así, este trabajo fue estructurado de forma a presentar: el contexto del programa de posgrado y sus disciplinas; la disciplina de graduación; la forma de preparar las clases; así como las expectativas y evaluaciones de la posgraduanda y de los alumnos de la graduación. Se consideró la práctica docente como una oportunidad, muy valiosa, necesaria al alumno de posgrado. Se cree que tal actividad debe ser incentivada a los demás cursos de posgrado |
| Resumen en inglés | This article presents an experience account related to the subject ‘’Teaching Practice ‘, which belongs to the compulsory subjects of the Master course at the post graduation program in Nursing of the Federal University of Paraná. The subject presents the opportunity to teach for the graduation course, at the same institution, in the discipline of Semiotechnique II. Believing that this is a significant experience to all the involved parts, the article objectifies to describe the main moments lived during the teaching practice. Thus, this study was structured to present: the contextualized postgraduation program and its disciplines; the graduation subject, the way to prepare the classes, the expectations and assessment of the graduation students as well as those of the postgraduation student (as a teacher). The teaching practice was considered not only a valuable opportunity, but also a necessary one to postgraduation students. It was concluded that such an activity must be stimulated in other postgraduation courses |
| Resumen en portugués | Este artigo apresenta um relato de experiência oriundo da disciplina “Prática Docente”, pertencente ao núcleo obrigatório do curso de Mestrado vinculado ao Programa de Pós-graduação em Enfermagem da Universidade Federal do Paraná, que oportunizou à aluna ministrar aulas para o curso de graduação, da mesma instituição, na disciplina de Semiotécnica II. Por considerar essa experiência enriquecedora para todos os envolvidos, o artigo tem como objetivo descrever os principais momentos vivenciados nesta prática docente. Assim, este trabalho foi estruturado de forma a apresentar a contextualização do programa de pós-graduação e suas disciplinas, a disciplina de graduação, a forma de preparo das aulas, bem como as expectativas e avaliações da pós-graduanda e dos alunos de graduação. Considerou-se a prática docente como uma oportunidade além de valiosa, necessária e, acredita-se que tal atividade deve ser incentivada aos demais cursos de pós-graduação |
| Disciplinas: | Educación, Medicina |
| Palabras clave: | Educación superior, Pedagogía, Medicina general y familiar, Educación en enfermería, Práctica docente, Práctica profesional, Posgrado |
| Keyword: | Education, Medicine, Higher education, Pedagogy, General practice and family health, Nursing education, Teaching practices, Professional practice, Postgraduate studies |
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