| Revista: | Cogitare enfermagem |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000318658 |
| ISSN: | 1414-8536 |
| Autores: | Schwanck, Ronidia Hendler1 Pauletti, Glaunise Zorzo, Jeli Adriani Tormam Gomes, Vera Lucia de Oliveira |
| Instituciones: | 1Fundacao Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2005 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 41-46 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Aplicado, analítico |
| Resumen en español | En ese estudio exploratorio descriptivo, con abordaje cualitativo, el objetivo fue investigar la percepción de académicos del séptimo semestre del curso de Enfermería de una universidad pública, acerca de su instrumentalización para reconocer y cuidar niños y adolescentes víctimas de violencia. Los datos fueron recogidos por medio de entrevista semiestructurada, grabada y transcripta. Fue adoptada la Resolución 196/96 que reglamenta la investigación con seres humanos. Como técnica fue utilizado el análisis de contenido. De los veinte entrevistados, la mitad se declaró sin preparación para identificar situaciones de violencia, pero reconoce la “Consulta de Enfermería” como medio de diagnosticar, describiendo la negligencia como violencia. Hablan de sus conductas, pero no manifiestan la necesidad de acompañamiento de los casos, lo que dificulta la evaluación de la eficacia de las aciones. Se refieren al tratamiento psicológico del niño y de la familia como modo de interrumpir el ciclo de violencia y a la integración de la familia y de la escuela, como alternativa de abordaje del problema |
| Resumen en inglés | This descriptive exploratory study, qualitative approach, objectified to investigate undergraduates, attending the seventh semester of the Nursing course in a public university, and their perception on their skills to recognize and deliver care to abused children and teenagers. Data collection was effected by means of a semi-structured, recorded and transcribed interview. It complied with Resolution 196/96 on research with human beings. Content analysis was adopted for the technical exam. Half of the twenty respondents reported unprepared to identify abuse situations, but they recognized Nursing Consultation as a diagnostic way and described negligence as abuse. They report their action taking but do not realize the need for case follow-up which makes hard the evaluation of their action effectiveness. They recommend child and family’s psychological treatment to disrupt the abuse cycle and family/ school integration as an option to address the problem |
| Resumen en portugués | Neste estudo exploratório descritivo, com abordagem qualitativa, objetivou-se investigar a percepção de acadêmicos do sétimo semestre do curso de graduação em Enfermagem de uma universidade pública, acerca da sua instrumentalização para reconhecer e cuidar crianças e adolescentes vitimados pela violência. Os dados foram coletados por meio de entrevista semi-estruturada, gravada e transcrita. Seguiu-se a Resolução 196/96 que regulamenta a pesquisa com seres humanos. Adotou-se a análise de conteúdo como técnica analítica. Dos vinte respondentes, metade se declara despreparada para identificar situações de violência, no entanto reconheceram a Consulta de Enfermagem como meio diagnóstico e descrevem a negligência como violência. Citam suas condutas, porém não manifestam a necessidade de acompanhamento dos casos o que dificulta a avaliação da eficácia das ações. Referem o tratamento psicológico da criança e família como forma de interromper o ciclo da violência e a integração família e escola como alternativa de abordagem do problema |
| Disciplinas: | Sociología, Medicina |
| Palabras clave: | Problemas sociales, Diagnóstico, Salud pública, Violencia doméstica, Niños, Negligencia, Educación en enfermería, Estudiantes, Percepciones, Maltrato infantil, Identificación |
| Keyword: | Sociology, Medicine, Social problems, Diagnosis, Public health, Domestic violence, Children, Child abuse, Negligence, Nursing education, Students, Perceptions, Identification |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
