| Revista: | CienciAmérica |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000437635 |
| ISSN: | 1390-681X |
| Autores: | Pinta, Sandra1 Pozo, Margiorie1 Yépez, Emerson1 Cabascango, Katherine1 Pillajo, Angie1 |
| Instituciones: | 1Universidad de las Fuerzas Armadas, Departamento de Ciencias Humanas y Sociales, Quito, Pichincha. Ecuador |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 171-188 |
| País: | Ecuador |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Los estilos de crianza desarrollan potencialidades sociales, cognitivas y afectivas mediante destrezas vinculares, formativas, reflexivas y protectoras. Las competencias emocionales se desarrollan en la primera infancia y forman parte de la educación emocional, vital para el desenvolvimiento social. OBJETIVO. Relacionar los estilos de crianza y el desarrollo de competencias emocionales en niños ecuatorianos de 5 años. MÉTODO. Se presenta características exploratorias y descriptivas, con un alcance de medición cuantitativo con modalidad de campo cuya información se obtiene directamente de los involucrados. RESULTADOS. Se obtuvo que el 83% de los padres emplean el estilo de crianza democrático. Luego de aplicar el cuestionario e2p se obtuvo que más del 50% de los padres se encuentran en la zona óptima de las competencias formativas y reflexivas; sin embargo, se obtuvo resultados negativos en cuanto al ámbito vincular. Finalmente, los niños cuentan con el 80% de las competencias emocionales estudiadas. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES. La parentalidad es el núcleo de alfabetización emocional, donde el infante desarrolla competencias emocionales. Se observa las implicaciones cognitivas, neurobiológicas y sociales de los estilos de crianza y se recalca la importancia de la crianza positiva para el desarrollo integral apropiado |
| Resumen en inglés | Parenting styles develop social, cognitive and affective potential through bonding, formative, reflexive and protective competencies. The emotional competences are focused on early childhood and they are part of emotional education, vital for social development. OBJECTIVE. To relate the styles of upbringing and the development of emotional competences in Ecuadorian 5-year-old children. METHOD. It presents exploratory and descriptive characteristics, scope of quantitative measurement with field function. It was found that 83% of parents use the democratic parenting style. After applying the e2p questionnaire, it is obtained that more than 50% of the parents are in the optimal zone of the formative and reflexive competences. However, negative results were obtained regarding the linkage scope. Finally, children have 80% of the emotional competences studied. DISCUSSION AND CONCLUSIONS. Parenthood is the core of emotional literacy, where the infant performs emotional competencies. The cognitive, neurobiological and social implications of parenting styles are analyzed and the importance of positive parenting for appropriate integral development is stressed |
| Resumen en portugués | Estilos parentais desenvolvem potenciais sociais, cognitivos e afetivos através de competências vinculadas, formativas, reflexivas e protetoras. As competências emocionais desenvolvem-se na primeira infância e fazem parte da educação emocional, vital para o desenvolvimento social. OBJETIVO Relacionar os estilos de criação e desenvolvimento de competências emocionais em crianças equatorianas de 5 anos. MÉTODO Apresenta características exploratórias e descritivas, o escopo de mensuração foi quantitativo com modalidade de campo cujas informações são obtidas diretamente dos. RESULTADOS envolvidos. Verificou-se que 83% dos pais usam o estilo parental democrático. Após a aplicação do questionário e2p, verificou-se que mais de 50% dos pais estão na área ideal de treinamento e habilidades reflexivas; entretanto, resultados negativos foram obtidos em relação ao escopo da ligação. Finalmente, as crianças têm 80% das competências emocionais estudadas. DISCUSSÃO E CONCLUSÕES. A paternidade é o núcleo da alfabetização emocional, onde o bebê desenvolve competências emocionais. As implicações cognitivas, neurobiológicas e sociais dos estilos parentais são observadas e a importância da parentalidade positiva para o desenvolvimento integral apropriado é enfatizada |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Investigación educativa, Infancia, Educación emocional, Competencias emocionales, Competencia parental |
| Keyword: | Educational research, Childhood, Emotional education, Emotional competences, Parental competence |
| Texto completo: | http://cienciamerica.uti.edu.ec/openjournal/index.php/uti/article/view/232/352 |
