| Revista: | Ciencia da informacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000508992 |
| ISSN: | 0100-1965 |
| Autores: | Fazzioni, Dilva Pascoa De Marco1 Vianna, William Barbosa1 Vitorino, Elizete Vieira1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 47 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 193-206 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El término información alfabetización - competencias en información, en portugués - en 1974, en los Estados Unidos. Desde entonces, autores del mundo entero vienen buscando una definición que sea compatible con la complejidad que el concepto carga. Objetivos: Desde un punto de vista epistemológico, este artículo tiene como objetivo identificar cómo los expertos de los países de habla portuguesa, especialmente en Brasil, actualmente comprenden la competencia información. Para el logro de este objetivo, surgió la necesidad de evidenciar la evolución y marcos históricos del tema. Método: Hemos desarrollado estudio exploratorio cualitativo, basado en la revisión bibliográfica de los artículos publicados en portugués en revistas clasificadas en la Capes Diario Portal como Qualis A1 y A2 en el período 2012-2016, e indexados en el directorio de la base Open Access Journals (DOAJ). Conclusiones: Se constató una evolución del concepto de la competencia en información, en el cual los diversos autores buscan avanzar más allá de una visión utilitarista o instrumentalista. Así el tema se volvió sinónimo de aprender a aprender e incorporó todas las dimensiones de la vida de una persona, con una perspectiva holística. Aún quedan, sin embargo, lagunas en cuanto a aspectos emocionales o afectivos |
| Resumen en inglés | The expression information literacy - Portuguese language - emerged in 1974, in the United States. Since then, authors around the world have been looking for a definition that is compatible with the complexity that the concept carries. Objectives: From an epistemological perspective, this article has the purpose of reflecting and understanding how specialists from Portuguese - speaking countries, especially in Brazil, currently understand the information literacy. To reach this objective, the need arose to understand the evolution and historical frameworks of the theme. Method: Qualitative and exploratory research, based on literature review, of articles published in Portuguese language in journals classified in the Capes Journal Portal as Qualis A1 and A2, in the period from 2012 to 2016, and indexed in The Base Directory of Open Access Journals (DOAJ). Conclusions: There was an evolution of the concept of information literacy, in which the various authors seek to advance beyond a utilitarian or instrumentalist vision. Thus the theme became synonymous with learning to learn and incorporated all the dimensions of a person’s life, with a holistic perspective. There are, however, gaps in terms of emotional or affective aspects |
| Resumen en portugués | A expressão information literacy – competência em informação, em língua portuguesa – surgiu em 1974, nos Estados Unidos. Desde então, autores do mundo inteiro vêm buscando uma definição que seja compatível com a complexidade que o conceito carrega. Objetivos: A partir de uma perspectiva epistemológica, este artigo tem o propósito de identificar como especialistas de países de língua portuguesa, em especial do Brasil, compreendem atualmente a competência em informação. Para o alcance deste objetivo, surgiu a necessidade de evidenciar a evolução e marcos históricos do tema. Método: Foi desenvolvida pesquisa qualitativa e exploratória, com base em revisão de literatura, de artigos publicados em língua portuguesa em revistas classificadas no Portal de Periódicos da Capes como Qualis A1 e A2, no período de 2012 a 2016, e indexadas na base Directory of Open Access Journals (DOAJ). Conclusões: Constatou-se uma evolução do conceito da competência em informação, no qual os diversos autores buscam avançar para além de uma visão utilitarista ou instrumentalista. Assim o tema se tornou sinônimo de aprender a aprender e incorporou todas as dimensões da vida de uma pessoa, com uma perspectiva holística. Ainda restam, entretanto, lacunas quanto a aspectos emocionais ou afetivos |
| Disciplinas: | Bibliotecología y ciencia de la información |
| Palabras clave: | Sistemas de información, Fuentes documentales, Alfabetización en información, Competencias informativas, Revistas científicas, Portugués |
| Texto completo: | http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/4228/3984 |
