| Revista: | Caminhos em linguistica aplicada |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000420588 |
| ISSN: | 2176-8625 |
| Autores: | Cabral, Zuleica Aparecida1 Correa, Djane Antonucci1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, Parana. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 22-47 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Esta investigación es parte de un trabajo más amplio que busca comprender (re) configuración de la tecnología en la escuela. Por lo tanto, este trabajo tiene como objetivo discutir el lenguaje digital está presente en la escuela y en qué medida esta inserción se ha producido. La metodología se basa en entrevistas hechas por escrito con los maestros en una escuela pública y una escuela privada en São Mateus do Sul, Paraná. Los resultados muestran la necesidad de una aproximación de los profesores de idiomas digitales, así como la comprensión del universo tecnológico estar dispuesto a trabajar con estas nuevas tecnologías en su práctica docente |
| Resumen en inglés | This research is part of a larger work that seeks to understand (re) configuration technology in school. Therefore, this paper aims to discuss the digital language is present in the school and to what extent this insertion has occurred. The methodology is based on written interviews made with teachers in a public school and a private school in São Mateus do Sul, Paraná. The results show the need for approximation of the digital language teachers, as well as understanding of the technological universe being willing to work with these new technologies in their teaching practice |
| Resumen en portugués | Essa investigação faz parte de um trabalho maior que busca compreender (re) configurações tecnológicas na escola. Assim sendo, objetiva-se nesse trabalho discutir se a linguagem digital está presente na escola e em que proporção essa inserção tem ocorrido. A metodologia utilizada baseia-se em entrevistas escritas feitas com professores de uma escola pública e uma escola privada na cidade de São Mateus do Sul, no Paraná. Os resultados mostram a necessidade de aproximação dos docentes à linguagem digital, bem como a compreensão desse universo tecnológico dispondo-se a trabalhar com essas novas tecnologias na sua prática docente |
| Disciplinas: | Educación, Ciencia política |
| Palabras clave: | Investigación educativa, Educación básica, Pedagogía, Medios de comunicación masiva, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Lenguaje digital, Práctica educativa, Alfabetización, Enseñanza-aprendizaje |
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