| Revista: | Caminhos em linguistica aplicada |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000420587 |
| ISSN: | 2176-8625 |
| Autores: | Giovani, Fabiana1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Pampa, Bage, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 1-21 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este trabajo pretende lanzar algunas reflexiones acerca de la alfabetización y la educación teoría / práctica mediante la exposición de una experiencia de aprendizaje . Para una mejor comprensión de las ideas defendidas , se presenta la producción escrita de un niño en fase de alfabetización y esto se analizó de acuerdo con el aparato teórico de la Faircloughautor en diálogo con otros autores como Bajtín en relación a los géneros habla y Soares , Ferreiro y Cagliari en relación específicamente con la alfabetización |
| Resumen en inglés | This text is meant to throw some thoughts about literacy, literacy and the theory/practice education by exposing a learning experience. For a better understanding of the ideas defended, we present the written production of a child beginning literacy and this is analyzed in accordance with the theoretical apparatus of the author Fairclough in dialogue with other authors such as Bakhtin in relation to the genera speech and Smith, Smith and Cagliari in relation specifically to literacy |
| Resumen en portugués | O presente texto tem por intuito lançar algumas reflexões sobre alfabetização, letramento e a relação teoria/prática educativa através da exposição de uma experiência didática. Para uma melhor compreensão das idéias defendidas, apresenta-se a produção escrita de uma criança em fase de alfabetização e esta é analisada de acordo com o aparato teórico-metodológico do autor Fairclough em diálogo com outros autores como Bakhtin no que se refere aos gêneros do discurso e Soares, Ferreiro e Cagliari no que tange, especificamente, à alfabetização |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación básica, Investigación educativa, Pedagogía, Alfabetización, Enseñanza-aprendizaje, Escritura, Habla |
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