| Revista: | Cadernos de terapia ocupacional da UFSCar |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000369252 |
| ISSN: | 0104-4931 |
| Autores: | Assis, Caroline Penteado de2 Martinez, Claudia Maria Simoes1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Departamento de Terapia Ocupacional, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil 2Centro de Educacao e Ciencias Humanas, Programa de Pos-graduacao em Educacao Especial, Pirassununga, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 19 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 307-322 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The aim of this study was to analyze and discuss the use of assistive technology, according to the myelomeningocele sequelae presented by students enrolledin the regular educational system. Twelve people participated in this research:fourschool students with myelomeningocele sequelae and seven teachers. Three instruments were used in order to collect data: “Scale of Teachers’Perception- Spina Bifida”,which aims to raise the academic performance of students; “Roadmap Observation of Students’Performance”for students with myelomeningocele sequelae, which is used to describ estudents’ performance in school context;and finally,“Road map Categorization of the Use of Assistive Technology”,which provide saguidancenoteon the use of assistive technology at school. The results had indicated that the only joined resources to promote the participation of the students in the school they had been two chairs of wheels and one órtese of positioning of ankle, resources that the proper pupil brought for school. It was possible to perceive that not yet it has the knowledge on the part of the teachers on the concrete possibilities of implementation of the technology resources, which they are related to the lack of resources, qualification and identification of the real necessities and potentialities of the students |
| Resumen en portugués | O objetivo deste estudo consistiu em identificar, analisar e discutir a utilização de recursos de Tecnologia Assistiva, em função das sequelas apresentadas pelos alunos com mielomeningocele incluídos no ensino regular. Participaram desta pesquisa 12 pessoas, sendo quatro alunos com sequelas de mielomeningocele e sete professores. Para coleta de dados, foram utilizados três instrumentos: a Escala de Percepção dos Professores sobre a Mielomeningocele, que tinha o objetivo de levantar o desempenho escolar dos alunos; o Roteiro de Observação do Desempenho do Aluno com Sequela de Mielomeningocele, utilizado para descrever o desempenho do aluno no contexto escolar, e por fim o Roteiro de Categorização do Uso da Tecnologia Assistiva no Contexto Escolar, que proporcionava a orientação da observação sobre o uso das tecnologias no contexto escolar. Os resultados indicaram que os únicos recursos encontrados para promover a participação dos alunos na escola foram duas cadeiras de rodas e uma órtese de posicionamento do tornozelo, recursos que o próprio aluno trazia para escola. Foi possível perceber que ainda há o desconhecimento por parte dos professores sobre as possibilidades concretas de implementação dos recursos de tecnologia, as quais estão relacionadas à falta de recursos, capacitação e identificação das reais necessidades e potencialidades dos alunos |
| Disciplinas: | Medicina |
| Palabras clave: | Neurología, Pediatría, Salud pública, Mielomeningocele, Discapacitados, Inclusión social, Escuelas |
| Keyword: | Medicine, Neurology, Pediatrics, Public health, Myelomeningocele, Handicapped, Social inclusion, Schools |
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