| Revista: | Cadernos de Linguística |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000521724 |
| ISSN: | 2675-4916 |
| Autores: | Guimaraes, Felipe Furtado1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Espirito Santo, Vitoria, Espirito Santo. Brasil |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 1-17 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This study aimed at analyzing the knowledge production on the teaching of German language in Brazil. Therefore, a bibliographic survey was conducted on the publications with this topic, available at the SciELO database, considering the period between 2002 and 2021, resulting in a corpus with 24 texts. Content analysis procedures were used with the corpus, showing nine wide themes/areas of research. Results show that most publications are concentrated in a single journal, with an increase in the amount of articles published in the period analyzed. One can also see a predominance of authors connected to institutions located in Sao Paulo and Rio de Janeiro. From the themes which emerged from the corpus, one can also see a predominance of studies on teaching/learning materials and methodological choices. The conclusion suggests that other databases and institutions should be surveyed, in order to identify productions outside the Rio/Sao Paulo zone. In addition, the nine themes identified in this study show both aspects in the teaching of German which lack additional research (for example, historical analyses) and aspects which are more consolidated as research themes (for example, teaching/learning materials) |
| Resumen en portugués | Este estudo teve como objetivo analisar a produção de conhecimento sobre o ensino da língua alemã no Brasil. Para tanto, foi realizado um levantamento bibliográfico das publicações com essa temática, disponíveis na base de dados SciELO, compreendendo o período entre 2002 e 2021, resultando num corpus de 24 textos. Procedimentos de análise de conteúdo foram aplicados ao corpus, evidenciando nove temas/áreas amplas de pesquisa. Os resultados apontam que a maioria das produções está concentrada em uma única revista, com aumento na quantidade de artigos publicados no período analisado. Também foi observado um predomínio de autores vinculados a instituições situadas em São Paulo e Rio de Janeiro. A partir dos temas que emergiram do corpus, notou-se um predomínio de estudos sobre materiais didáticos e escolhas metodológicas. A conclusão sugere que sejam consultadas outras bases de dados e outras instituições, para identificar produções fora do eixo Rio/São Paulo. Além disso, os nove temas identificados nesta pesquisa apontam tanto para aspectos do ensino de alemão que carecem de mais pesquisas (por exemplo, análises históricas), quanto para aspectos que já estão mais consolidados como temas de investigação (por exemplo, materiais didáticos) |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Pedagogía, Brasil, Enseñanza del alemán, Producción de conocimientos |
| Keyword: | Pedagogy, Brazil, German teaching, Knowledge production |
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