| Revista: | Cadernos de Linguística |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000523123 |
| ISSN: | 2675-4916 |
| Autores: | Golembieski, Gabriela1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Passo Fundo, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas, Passo Fundo, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 1-15 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | In this work, we seek to describe how metaphors, conceived as analogical transferences of denominations (cf. BENVENISTE, 1963), are established in the displacements performed by the child in language. The theoretical-methodological bias is based on the enunciative acquisition perspective (SILVA, 2009), which is based on Benvenistian principles. In this article, the theme is illustrated with data from a 5-year-old child. The objective is to describe how the analogical transferences of denominations are established in the displacements carried out by the child in language. Metaphor is understood as an arrangement of forms and meanings established in the speaker's use of language in a given enunciative situation and in the intersubjective relationship with the other in the enunciation. In the experiences with the other, in the culture of the society to which they belong, the child experiences the power of meaning arising from the symbolic property of language, which allows him to establish analogies between forms and meanings of language and to mobilize, in the discourse, new jobs for words and expressions of the language |
| Resumen en portugués | Neste trabalho, busca-se descrever como se estabelecem as metáforas, concebidas como transferências analógicas de denominações (cfe. BENVENISTE, 2020), nos deslocamentos realizados pela criança na linguagem. O viés teórico-metodológico pauta-se na perspectiva enunciativa aquisicional (SILVA, 2009), a qual se baseia em princípios benvenistianos. Neste artigo, ilustra-se o tema com um dado de uma criança de 5 anos. O objetivo é descrever como se estabelecem as transferências analógicas de denominações nos deslocamentos realizados pela criança na linguagem. Compreende-se a metáfora como um arranjo de formas e sentidos que se estabelece no uso da língua pelo falante em determinada situação enunciativa e na relação intersubjetiva com o outro da enunciação. Nas vivências com o outro, na cultura da sociedade da qual faz parte, a criança vivencia o poder de significação advindo da propriedade simbólica da linguagem, o que lhe permite estabelecer analogias entre formas e sentidos da língua e mobilizar, no discurso, novos empregos para palavras e expressões da língua |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Lingüística aplicada, Niños, Narración, Adquisición del lenguaje, Enunciación, Metáfora |
| Keyword: | Applied linguistics, Children, Narration, Language acquisition, Enunciation, Metaphor |
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