| Revista: | Cadernos de Linguística |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000521723 |
| ISSN: | 2675-4916 |
| Autores: | Silva, Iraci Nobre da1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Alagoas, Arapiraca, Algaoas. Brasil |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 1-19 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The aim of this study is to analyze the socio-rhetorical strategies used in the writing of introductions to scientific articles, produced by undergraduate students of the Arts/Linguistics and History courses in the context of the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarship (PIBID), in a Higher Education Institution public. A pesquisa encontra-se ancorada nos pressupostos dos teóricos: Bazerman (2011) e Miller (2012) trazem discussão sobre gênero; Motta-Roth e Hendges (2010) e Bezerra (2006) apresentam reflexões alusivas à análise de gêneros acadêmicos; Silva (2020) faz uma abordagem sobre estratégias sociorretóricas nas introduções de artigos científicos de graduandos pibidianos das áreas de Letras / Linguística e História. The analysis methodology focuses on the CARS (Create a Research Space) Swales (1990) model. The corpus consists of ten article introductions, five from each area. Based on the results, it was possible to notice that the socio-rhetorical strategies mobilized by the students, in the introductions of the analyzed articles, present steps foreseen by the CARS model. It was observed, however, that each disciplinary area carries out strategies for organizing information that exceeds the aforementioned model, signaling the relevance of this model in guiding academic writing |
| Resumen en portugués | O objetivo deste estudo é analisar as estratégias sociorretóricas mobilizadas na escrita de introduções de artigos científicos, produzidas por graduandos dos cursos de Letras/ Linguística e História no contexto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), em uma Instituição de Ensino Superior pública. A pesquisa encontra-se ancorada nos pressupostos dos teóricos: Bazerman (2011) e Miller (2012) trazem discussão sobre gênero; Motta-Roth e Hendges (2010) e Bezerra (2006) apresentam reflexões alusivas à análise de gêneros acadêmicos; Silva (2020) faz uma abordagem sobre estratégias sociorretóricas nas introduções de artigos científicos de graduandos pibidianos das áreas de Letras / Linguística e História. A metodologia de análise centra-se no modelo CARS (Create a Research Space) Swales (1990). O corpus é constituído por dez introduções de artigos, sendo cinco de cada área. Com base nos resultados, foi possível perceber que as estratégias sociorretóricas mobilizadas pelos estudantes, nas introduções dos artigos analisados, apresentam passos previstos pelo modelo CARS. Foi observado, no entanto, que cada área disciplinar realiza estratégias de organização das informações excedentes ao modelo referido, sinalizando a relevância desse modelo na orientação da escrita acadêmica |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Lingüística aplicada, Educación superior, Brasil, Análisis socioretórico, Escritura académica, Estudiantes universitarios |
| Keyword: | Applied linguistics, Higher education, Brazil, Sociorhetorical analysis, Scientific articles, Academic writing, University students |
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