A reelaboração de gêneros em tweets didáticos



Título del documento: A reelaboração de gêneros em tweets didáticos
Revista: Cadernos de Linguística
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000523133
ISSN: 2675-4916
Autores: 1
1
Instituciones: 1Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitoria da Conquista, Bahia. Brasil
Año:
Volumen: 3
Número: 1
Paginación: 1-15
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en inglés According to Bakhtin (2011), each sphere of human activity elaborates its relatively stable types of utterances: the speech genres. As the spheres develop, subjects modify and re-elaborate the genres. Recent research studies, such as the one developed by Costa (2010), have proposed that the phenomenon of re-elaboration transforms speech genres. This can lead to the emergence of a new genre creative re-elaboration or to the modification of a preexisting genre external innovative re-elaboration (incorporation of characteristics of other genres) or internal innovative re-elaboration (adaptation to new communicative requirements). In this work, we analyze the phenomenon of genre re-elaboration in tweets texts of up to 280 characters published on the social network Twitter that have educational purposes. To this end, we make a qualitative descriptive analysis of four tweets that contain topics related to the areas of Humanities, Mathematics, Languages, and Natural Sciences. These tweets were saved through screenshots. The data analysis showed that various genres are re-elaborated within the tweets, such as the entrance exam question, the advertisement, the Instagram post, the math problem, the summary, among others. The diversity of genres re-elaborated on Twitter shows the active attitudes taken by the speaking subjects in transforming genres. We also emphasize that many of these re-elaborations are enhanced by the multisemiotic resources offered by Twitter, like polls, pictures, links, hashtags, and quote tweets
Resumen en portugués Segundo Bakhtin (2011), cada campo da atividade humana elabora seus tipos relativamente estáveis de enunciados: os gêneros do discurso, que são modificados e reelaborados à medida que os campos se desenvolvem. Pesquisas mais recentes, como a de Costa (2010), propõem que o fenômeno de reelaboração é responsável pelas transformações nos gêneros discursivos, o que pode ocasionar o surgimento de um novo gênero reelaboração criadora ou a modificação de um gênero já existente reelaboração inovadora externa (incorporação de características de outros gêneros) ou interna (adequação a novas exigências comunicativas). Neste trabalho, analisa-se o fenômeno de reelaboração de gêneros em tweets textos de até 280 caracteres publicados na rede social Twitter com propósito didático. Para isso, adota-se uma abordagem qualitativa descritiva na observação de quatro tweets que apresentam conteúdos programáticos das áreas de Ciências Humanas, Matemática, Linguagens e Ciências da Natureza, os quais foram salvos por meio de capturas de tela. A análise dos dados mostrou uma variedade de gêneros sendo reelaborados dentro dos tweets, tais como questão de vestibular, anúncio de propaganda, anúncio publicitário, publicação de Instagram, problema matemático, resumo, entre outros. A diversidade de gêneros reelaborados no Twitter demonstra a postura ativa dos sujeitos de linguagem na transformação dos gêneros. Ressalta-se, ainda, que grande parte dessas reelaborações é potencializada pelos recursos multissemióticos oferecidos pelo Twitter, dentre os quais se destacam enquetes, imagens, links, hashtags e retweets comentados
Disciplinas: Ciencias de la comunicación
Palabras clave: Lingüística aplicada,
Tecnología de la información,
Didáctica,
Géneros discursivos,
Twitter
Keyword: Applied linguistics,
Information technology,
Didactics,
Genre re-elaboration,
Tweet,
Twitter,
Speech genres,
Twitter
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