| Revista: | Cadernos da FUCAMP |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000326914 |
| ISSN: | 1678-1244 |
| Autores: | Honorio-Filho, Wolney1 Alencar, Alessandra Cardoso1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Goias, Goiania, Goias. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Ene-Dic |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 7 |
| Paginación: | 47-62 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Histórico, descriptivo |
| Resumen en inglés | To form teachers in Brazil in the contemporary world is an activity that gains breath, the more the Education is presented as instrument of national development. In our case that, the historical study of the formation of teachers, in the Center of Formation of Primary Teachers of Catalã (C.F.P.P.C.), it takes this area of knowledge as a problem, relating this formation with the didactic culture of the years that go of 1965 the 1983 |
| Resumen en portugués | Formar professores no Brasil no mundo contemporâneo é uma atividade que ganha fôlego, quanto mais a Educação apresenta-se como instrumento de desenvolvimento nacional. Em nosso caso, o estudo histórico da formação de professores, no Centro de Formação de Professores Primários de Catalão (C.F.P.P.C.), toma esta área de conhecimento como um problema, relacionando esta formação com a cultura didática dos anos que vão de 1965 a 1983 |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Pedagogía, Didáctica, Formación docente, Profesores, Docentes, Brasil |
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