| Revista: | Cadernos Ceru |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000406431 |
| ISSN: | 1413-4519 |
| Autores: | Ferreira, Edna1 Godoy, Marilia Gomes Ghizzi2 |
| Instituciones: | 1Secretaria de Educacao do Municipio de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil 2Universidade de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Jun |
| Volumen: | 25 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 101-119 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | The cosmic and religious fundamentals of Guarani Mbya culture and the mythical relegious space of the kyringue children are recreated in the the educational and cultural indian centers (CECIs) proposals turned to the child indian education in three villages of sao paulo city. It is set up a pdegocical propopsal maintened by the city (prefeitura municipal) comitted to the legal standard of the intercultural and bilingual indian education. The contents of teh projects and the educational practices demand a commitment with the memoru and the orality where indian monitors indigenous monitors represent their own activities allowing an enviroment of etnic self afirmation of kyringue in their insertion in the ancient knowledges and wisdom ( arandu, yma guare) and the world experienced by their ancestors. The literacy experiences overcome in an intercultural place where there are diffferent ways of speaches and power |
| Resumen en portugués | Os fundamentos religiosos da cultura Guarani Mbya e o espaço mítico religioso das kyringue (crianças) recriamse nas propostas dos Centros de Educação e Cultura Indígenas (os CECIs), voltados para a educação indígena infantil, em 3 aldeias de São Paulo. Definese uma proposta pedagógica mantida pela Prefeitura Municipal comprometida com os critérios legais de diversidade e de interculturalidade da educação indígena. O conteúdo dos projetos e das práticas educativas situam um comprometimento com a memória e a oralidade dos Guarani Mbya, onde os educadores indígenas representam suas próprias identidades estabelecendo um ambiente de auto afirmação étnica das kyringue diante dos conhecimentos e sabedorias antigas (arandu, yma guare), e do mundo vivido por seus ancestrais. As experiências do letramento e do mundo regido pela escrita (mbopara) são consideradas como importantes e necessários no conví- vio com o não-índio (o jurua) e com um meio de progresso para os aprendizes (nhembo’ea kuery) |
| Disciplinas: | Educación, Antropología |
| Palabras clave: | Etnología y antropología social, Didáctica, Pedagogía, Educación indígena, Educación infantil, Diversidad cultural, Guarani Mbya, Brasil |
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