| Revista: | Caderno brasileiro de ensino de fisica |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000341927 |
| ISSN: | 1677-2334 |
| Autores: | Oliveira, Cleidson S. de Souza, James A. de1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Sao Carlos, Departamento de Fisica, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ago |
| Volumen: | 28 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 435-467 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | Nowadays, it is common to find Science textbooks, particularly in Physics, exposing some experimental proposal to be executed in the classroom or outside it, by students. This owes to the importance of the experimentation of the teaching and learning process in Physics, given by researchers and Physics faculty. However, many problems suggested in the experimental guides of these materials may compromise the achievement of this purpose, are commonly found. Disappointments with an experiment that does not work properly can lead many teachers and students to lose the interest in this type of activity. In this paper we investigate a problematic experimental guide, which suggests the construction of a liquid column thermometer. After discussing their problems, we present some optimizations of the process showing that a simple experiment is an inexhaustible source of knowledge if it is well conducted by an appropriate route. We hope, therefore, encourage teachers and future teachers to investigate the reasons for the malfunction of an experiment, transforming a condition of failure in a rich and enjoyable learning situation |
| Resumen en portugués | Atualmente é comum encontrar livros didáticos de Ciências, particularmente de Física, que apresentem alguma proposta experimental para ser trabalhada em sala de aula, ou até mesmo fora dela, pelos alunos. Isso se deve muito à importância dada, por pesquisadores e professores, à experimentação no processo de ensinoaprendizagem dessa disciplina. No entanto, usualmente encontramos, nos roteiros sugeridos por esses materiais, problemas que podem comprometer a realização da prática. A decepção com um experimento que não funcionou adequadamente pode levar muitos docentes e estudantes a perderem o interesse por esse tipo de atividade. Neste trabalho, investigamos um guia experimental problemático, o qual sugere a construção de um termômetro de coluna líquida. Após discutirmos seus problemas, fizemos uma otimização do processo apresentando a riqueza que um simples experimento pode trazer se bem conduzido por um roteiro adequado. O objetivo deste trabalho é incentivar professores e futuros docentes a investigarem as razões do mau funcionamento de um experimento, transformando uma circunstância de fracasso em uma rica e prazerosa situação de aprendizagem |
| Disciplinas: | Educación, Física y astronomía |
| Palabras clave: | Didáctica, Investigación educativa, Enseñanza de la física, Prácticas de laboratorio, Termómetros |
| Keyword: | Education, Physics and astronomy, Didactics, Educational research, Physics education, Laboratory practices, Thermometers |
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