| Revista: | Caderno brasileiro de ensino de fisica |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000327525 |
| ISSN: | 1677-2334 |
| Autores: | Pena, Fabio Luis Alves2 Ribeiro Filho, Aurino2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal da Bahia, Instituto de Fisica, Salvador, Bahia. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Abr |
| Volumen: | 26 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 48-65 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | In this work we search to investigate the influence of the PCNEM on the use of the historical approach in the concrete practice of classroom. The data had been gotten from the analysis of accounts of pedagogical experiences published, between 2000 and 2006, in the RBEF, in the CBEF and in the FnE. The results indicate that despite the recommendations of such Parameters (PCNEM), the related approach was still not translated, in significant way, in terms of didactic experiences |
| Resumen en portugués | Neste trabalho buscamos investigar a influência dos PCNEM sobre o uso da abordagem histórica na prática concreta de sala de aula. Os dados foram obtidos a partir da análise de relatos de experiências pedagógicas publicados, entre 2000 e 2006, na RBEF3, no CBEF4 e na FnE 5 . Os resultados indicam que, apesar das recomendações de tais Parâmetros, a referida abordagem ainda não foi traduzida, de maneira significativa, em termos de experiências didáticas |
| Disciplinas: | Física y astronomía, Educación, Filosofía |
| Palabras clave: | Física, Pedagogía, Filosofía de la ciencia, Historia de la ciencia, Enseñanza de la física, Experiencias didácticas |
| Keyword: | Physics and astronomy, Education, Philosophy, Physics, Pedagogy, Philosophy of science, History of science, Physics education, Didactic experiences |
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