| Revista: | Caderno brasileiro de ensino de fisica |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000405254 |
| ISSN: | 1677-2334 |
| Autores: | Zanardi, Danilo Claro1 Soga, Diogo1 Muramatsu, Mikiya1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Sao Paulo, Instituto de Fisica, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Ago |
| Volumen: | 29 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 289-312 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Experimental, analítico |
| Resumen en inglés | In this paper, we explore the possibilities of uses of a ludic experiment: a magnet falling inside a non-ferromagnetic vertical metal tube. The strong visual impact along with the range of phenomena makes this experiment a higher-educational value one. The Physics underlying the experiment is explored in a qualitative and quantitative way. The data taken in the essay topic are all simple and feasible for High School levels. Although well – known among popularizers of Science, its wide range of physical concepts had not yet been reunited with a pedagogical purpose. Finally, the visual effect which sharpens more notoriously the curiosity of children is highlighted in the topic: A little more about Dynamics – Principle of Action and Reaction. This is the effect that, for having a strong visual appeal, acted as an inspiration for the article. This visual impact is attained when the magnet falls slowly and its mass is measured even before it reaches the scale pad |
| Resumen en portugués | Este artigo explora as possibilidades de usos de um experimento lúdico: um ímã em queda vertical no interior de um tubo metálico não ferromagnético. O forte impacto visual aliado à abrangência de fenômenos faz desse experimento uma ferramenta de alto valor didático. A física subjacente ao experimento é explorada de uma forma qualitativa e quantitativa. Os dados tomados no item ensaio são todos simples e passíveis de reprodução no Ensino Médio. Apesar de já conhecido entre divulgadores de ciência, sua vasta gama de conceitos físicos ainda não havia sido reunida com um propósito pedagógico. Por fim, o efeito visual que aguça de forma mais notória a curiosidade das crianças das séries básicas, recebe destaque no item "Um pouco mais de dinâmica – Princípio da A- ção e Reação". Esse é o efeito que, pelo forte apelo visual, serviu como inspiração para a elaboração do artigo. Este impacto visual é obtido quando o ímã cai vagarosamente no interior do tubo e sua massa é medida antes mesmo que ele atinja o prato da balança |
| Disciplinas: | Física y astronomía, Educación |
| Palabras clave: | Electromagnetismo, Física, Didáctica, Educación media y media superior, Enseñanza de la física, Ley de Faraday, Ley de Lenz |
| Keyword: | Physics and astronomy, Education, Electromagnetism, Physics, Didactics, Secondary education, Physics education, Faraday's law, Lenz's law |
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