| Revista: | Caderno brasileiro de ensino de fisica |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000399121 |
| ISSN: | 1677-2334 |
| Autores: | Vital, Abigail1 Guerra, Andreia2 |
| Instituciones: | 1Centro Universitario Geraldo Di Biase, Volta Redonda, Rio de Janeiro. Brasil 2Centro Federal de Educacao Tecnologica Celso Suckow da Fonseca, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Ago |
| Volumen: | 31 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 225-257 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This paper discuss the results of a study on the strategies used by Master Degree Physics teachers in the elaboration of pedagogical proposals that the concept of Nature of Science is used as an important issue for Physics lessons in High School. The aim of this paper is to analyze the paths followed by these teachers and verify how the current data of Science education research were considered by them. The qualitative approach was used as methodological approach and the results indicate that teachers' goals generally were achieved satisfactorily, regarding the understanding of the construction of scientific knowledge |
| Resumen en portugués | O presente artigo apresenta os resultados de uma investigação sobre as estratégias utilizadas por professores de Física egressos do Mestrado Profissional, na construção de propostas pedagógicas em que o conceito de Natureza da Ciência é utilizado como eixo condutor do ensino de Física no Ensino Médio. O objetivo do artigo é analisar os caminhos seguidos por tais professores e verificar como as referências atuais sobre o tema foram por eles incorporadas. A abordagem qualitativa e a análise temática de conteúdos foram utilizadas como caminho metodológico e os resultados indicam que os objetivos dos professores foram alcançados, na maioria das vezes, de maneira satisfatória em relação à compreensão do processo de construção do conhecimento científico |
| Disciplinas: | Educación, Física y astronomía, Filosofía |
| Palabras clave: | Didáctica, Investigación educativa, Física, Filosofía de la ciencia, Historia de la ciencia, Enseñanza, Enseñanza de la ciencia, Enseñanza de la física, Formación de profesores |
| Keyword: | Education, Physics and astronomy, Philosophy, Didactics, Educational research, Physics, Philosophy of science, History of science, Teaching, Science education, Physics education, Teacher training |
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