| Revista: | Brazilian journal of development |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000468528 |
| ISSN: | 2525-8761 |
| Autores: | Santos, Dayanna Pereira dos1 Souza, Nelson Miguel de1 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal Goias, Anápolis, Goiás. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Nov |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 7 |
| Paginación: | 4128-4146 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The use of new information and communication technologies (ICT) in the school space has become essential in the elaboration and development of an interactive and contextualized teaching and learning process for teachers and students. In this perspective, the present work proposes a reflection on the use of a Virtual Learning Environment (AVA) as a didactic tool for the teaching of Chemistry in the EJA modality, in the technical course of intermediate level integrated in School Secretary in the IFG Campus Anápolis. The "Virtual Chemistry Room" was elaborated on the Moodle IFG platform, in order to provide different media resources, elaborate several didactic activities and monitor the students' school performance as a means of supporting face-to-face teaching. In fact, the use of the virtual environment is discussed and the results of the evaluation of the environment by the students are presented, evidencing that the proposal favored the educational process of the students of the EJA and that actually acted as a support to face-to-face teaching, especially in the moments of study for the evaluations in class |
| Resumen en portugués | A utilização de novas tecnologias da informação e comunicação (TIC) no espaço escolar tornou-se essencial na elaboração e desenvolvimento de um processo de ensino e aprendizagem interativo e contextualizado para docentes e alunos. Sob esse prisma, o presente trabalho propõe uma reflexão acerca do uso de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como ferramenta didática para o ensino de Química na modalidade EJA, no curso técnico de nível médio integrado em Secretaria Escolar no IFG- Campus Anápolis. A “Sala Virtual de Química” foi elaborada na plataforma Moodle IFG, de forma a disponibilizar diferentes recursos midiáticos, elaborar diversas atividades didáticas e acompanhar o desempenho escolar dos alunos como meio de apoiar o ensino presencial. Com efeito, a utilização do ambiente virtual é discutida e os resultados da avaliação do ambiente pelos discentes são apresentados, evidenciando que a proposta favoreceu o processo educativo dos alunos da EJA e que atuou realmente como apoio ao ensino presencial, sobretudo nos momentos de estudo para as avaliações em classe |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Evaluación educativa, Brasil, Goiás, Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Capacitación, Jóvenes, Adultos, Química |
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