| Revista: | Brazilian journal of development |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000469765 |
| ISSN: | 2525-8761 |
| Autores: | Kaspack, Jeanini Fatima1 Ansai, Rosana Beatriz1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual do Parana, Curitiba, Parana. Brasil |
| Año: | 2018 |
| Periodo: | Ene-Mar |
| Volumen: | 4 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 298-310 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | It can be said that the concern with children who present some learning difficulties, the subject of the present study, is recent, since in former times Brazilian education was exclusive, not caring about those who needed a diversified pedagogical look. of the Hand-Amiga Project promoted by CAPES / PIBID and offered by the UNESPAR / UV course of Pedagogy, we observed that there is a population of students who have many difficulties in the process of building their learning, often leading them to cultivate low self-esteem, or even fail at school. On the other hand, there is still a demand for education professionals who can understand and detect the learning difficulties that students present. In this context we are led to question: how can we understand the learning difficulties that the students present as fellows of the CAPES / PIBID Hand Amiga Subproject? How can you check and evaluate who is the student with Learning Difficulty? The objective of the exploratory study, based on an experience report, is to discuss the learning difficulties presented by the students of the Hand Amiga CAPES / PIBID project, seeking to reveal some characteristics of these students who present difficulties in learning to write and are in the process of constructing the literacy process. From the point of view of the academic scholar, in elaborating his studies on the problematic of the student that presents learning difficulties, we conclude that he is being professionally trained to present, in the initial formation phase, a more sensitive view of the pedagogical demand of a student who was once simply excluded from school seats |
| Resumen en portugués | Pode-se dizer que a preocupação com as crianças que apresentam alguma dificuldade de aprendizagem, tema do presente estudo, é recente, pois em tempos passados a educação brasileira era excludente, não se importando com aqueles que necessitavam de um olhar pedagógico diversificado.Como bolsistas do Projeto Mão Amiga fomentado pela CAPES/PIBID e oferecido pelo curso de Pedagogia da UNESPAR/UV, observamos que há uma população de alunos que tem muitas dificuldades no processo de construção de suas aprendizagens, levando-os muitas vezes a cultivar uma baixa autoestima, ou até mesmo podem vir a fracassar na escola. Por outro lado, ainda há uma demanda por profissionais da educação que saibam compreender e detectar as dificuldades de aprendizagem que os alunos apresentam. Neste contexto somos levadas a questionar: como podemos entender as dificuldades de aprendizagem que os alunos apresentam na condição de bolsistas do Subprojeto Mão Amiga CAPES/PIBID? Como se pode verificar e avaliar quem é o aluno com Dificuldade de aprendizagem? Quais são as características da escrita da criança com Dificuldade de aprendizagem?O objetivo do estudo de caráter exploratório e apoiado em relato de experiências consiste em discutir as dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos do projeto Mão Amiga CAPES/PIBID buscando revelar algumas características desses alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem na escrita e que estão em fase de construção do processo de alfabetização. Sob o ponto de vista do bolsista acadêmico, ao elaborar seus estudos sobre a problemática do aluno que apresenta dificuldade de aprendizagem, concluímos que o mesmo está sendo capacitado profissionalmente para, ainda na fase de formação inicial, apresentar um olhar mais sensível à demanda pedagógica de um aluno que outrora era simplesmente excluído dos bancos escolares |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación especial, Brasil, Problemas de aprendizaje, Niños, Escritura |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
