| Revista: | Avances en Enfermería |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000442760 |
| ISSN: | 2346-0261 |
| Autores: | Cavalcante, Ana Suelen Pedroza1 Machado, Lucas Dias Soares1 Farias, Quiteria Larissa Teodoro2 Pereira, Wallingson Michael Goncalves1 Silva, Maria Rocineide Ferreira da1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual do Ceara, Fortaleza, Ceara. Brasil 2Universidade Federal do Ceara, Sobral, Ceara. Brasil |
| Año: | 2020 |
| Volumen: | 38 |
| Paginación: | 52-60 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Objetivo:reflexionar sobre las estrategias de educación a distancia adoptadas por las instituciones de educación superior brasileñas, para continuar sus actividades de enseñan-za a nivel de pregrado y posgrado en el área de la salud, en el contexto de la pandemia del nuevo coronavirus.Síntesis del contenido: la pandemia del nuevo coronavirus ocasionó una crisis generalizada y, con ello, la suspensión de clases presen-ciales en las universidades en Brasil. Este episodio promueve un debate sobre las posibilidades, los riesgos y las consecuencias de las estrategias de educación a distancia actualmen-te adoptadas. Por una parte, esta estrategia permite el acercamiento de los individuos y la continuidad de la enseñanza en el aislamiento social. Por otro lado, conlleva a la disolución de las directrices curriculares de las carreras de pregrado en el área de la salud. Si bien la educación a distancia se presenta como una herramienta poderosa para el desarrollo del domi-nio cognitivo, esta es insuficiente para satisfacer los dominios psicomotor y afectivo. La pandemia actual muestra que la aplicación de prácticas exclusi-vamente técnicas resulta insuficiente para el ejercicio de los profesionales de la salud, dado que el contacto humano es fundamental en el proceso de ense-ñanza y aprendizaje. Se argumenta que es esencial garantizar la triada enseñanza-investigación-extensión basada en el vínculo social de los futu-ros profesionales y la comprensión de las realidades en que estos actuarán.Conclusión: la educación a distan-cia, aunque resulta importante de cara al contexto generado por la pandemia, debe incorporarse posteriormente como un método complementario dentro del proceso de formación, sin sustituir la enseñanza presencial |
| Resumen en inglés | Objective: Reflect on the distance education strategies adopted by Brazil-ian higher education institutions, in order to continue their activities within the context of the new coronavirus pandemic at the undergraduate and postgraduate levels.Content synthesis: The current pandemic caused by the new coro-navirus has led to a general crisis in Brazil and, therefore, the interruption of classroom activities at Brazilian universities. This episode has resulted in a debate around the possibili-ties, risks, and consequences of the distance education strategies being adopted. On the one hand, such strat-egies allow reaching students and ensure the continuity of teaching amid the context of social distancing. On the other, they precede the disso-lution of the curricular guidelines of undergraduate programs in health studies. Although distance education is presented as a powerful tool for the development of the cognitive domain, it falls short in the psychomotor and affective dimensions. The current pandemic shows that the application of merely technical practices is not enough for the activities carried out by health professionals, since human contact is essential in their teach-ing and learning processes. Thus, it is necessary to guarantee the teaching-research-outreach triad based on the social bond held by future profession-als and the understanding of the real-ities in which they will exercise their profession.Conclusion:Although distance education is important for the context of the coronavirus pandemic, it must subsequently be incorporated as a complementary method within education processes, without taking the place of in-class education |
| Resumen en portugués | Objetivo: refletir sobre as estraté-gias de educação a distância adotadas no ensino remoto por instituições de ensino superior brasileiras no proces-so de continuidade de suas atividades letivas da graduação e da pós-gradua-ção na área da saúde, no contexto da pandemia pelo novo coronavírus.Síntese de conteúdo:essa pandemia caracteriza uma crise gene-ralizada e, com isso, a suspensão das aulas presenciais nas universidades no Brasil. Esse episódio promove um debate sobre possibilidades, riscos e consequências das estratégias de educação a distância adotadas neste momento. Por um lado, possibilita a aproximação dos indivíduos e a continuidade do ensino ante o isola-mento social; por outro, acarreta a dissolução das diretrizes curriculares dos cursos de graduação em saúde. A educação a distância apresenta-se como uma forte ferramenta para desenvolver o domínio cognitivo, porém insuficiente para atender os domínios psicomotor e afetivo. A pandemia evidencia que somente práticas técnicas não são suficien-tes para o exercício dos profissionais de saúde, já que o contato humano é fundamental no processo de ensi-no e aprendizagem. Argumenta-seque é imprescindível garantir o tripé ensino-pesquisa-extensão baseado nos vínculos sociais dos futuros profis-sionais e na compreensão dos diferen-tes contextos em que atuarão.Conclusão: a educação a distância, embora relevante para o ensino remoto no momento da pandemia, deve ser realizada posteriormente em caráter complementar, e não substitutivo ao ensino presencial |
| Disciplinas: | Medicina, Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Educación en salud, Pandemia, COVID-19, Educación a distancia |
| Keyword: | Higher education, Health education, Pandemia, COVID-19, Distance education |
| Texto completo: | https://revistas.unal.edu.co/index.php/avenferm/article/view/86229/75046 |
