| Revista: | Atención familiar (México, D.F.) |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000341100 |
| ISSN: | 1405-8871 |
| Autores: | Goncalves, Joao Antonio Garreta Prats1 Rozenfeld, Marcelo Levites2 Murano, Maria de Lourdes2 |
| Instituciones: | 1Centro Universitario Lusiada, Santos, Sao Paulo. Brasil 2Sociedade Brasileira de Medicina de Familia, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Jul-Sep |
| Volumen: | 18 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 56-58 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Objetivo: identificar la opinión de un grupo de estudiantes de Medicina sobre la utilidad de la discusión de casos clínicos. Material y métodos: estudio transversal, semicuantitativo; se utilizó un cuestionario elaborado ex-profeso para este estudio. Se efectuó de enero de 2009 a mayo de 2011. Los 223 estudiantes de pregrado de ocho universidades del estado de São Paulo, Brasil recibieron el cuestionario por correo electrónico con las instrucciones precisas para responderlo. El instrumento contenía 11 preguntas relacionadas con la experiencia de los alumnos al participar en los debates de enseñanza. Se utilizó una escala de tipo Likert para permitir el análisis cuantitativo de las respuestas. Resultados: la respuesta promedio para todas las preguntas, cuantitativamente analizadas, tuvo una calificación entre 4.5 y 5 con excelente impresión de los estudiantes sobre la técnica de discusión de casos clínicos. Los elementos que más destacaron fueron: el aprendizaje, el contenido científico, la calidad de la presentación, la discusión de la metodología, la didáctica, la contribución al desarrollo del razonamiento clínico, el estímulo para el desarrollo académico e incluso la complejidad del caso y la capacidad de comprensión con un promedio muy cercano a cinco (muy bueno). La puntuación promedio para todas las preguntas fue de 38.423 para un máximo de 40, con resultado muy positivo. Conclusiones: la metodología de discusión de casos clínicos mostró una excelente impresión e interés en los estudiantes de Medicina |
| Resumen en inglés | Objective: to identify the opinion of a group of Medical Students about the usage of the discussion of clinical cases. Material and methods: cross-sectional study, semi-quantitative; a questionnaire was made for this purpose. The study took from January 2009 to May 2011. A group of 223 undergraduate students from eight universities from Sao Paolo, Brazil received an email which included the questionnaire and the detailed instructions for answering it. The questionnaire consisted of 11 questions related to the students experience after participating in teaching debates. The Likert scale was used to allow a quantitative analysis of the responses. Results: the average response for all the questions, quantitative analyzed, scored between 4.5 and 5 with an excellent impression of the students about the discussion of clinical cases discussion. The most outstanding elements were: learning, the scientific content, the quality of the presentation, the methodology discussion, way of teaching, contribution to the development of clinical reasoning, encouragement of the academic development and even the complexity of the case and the ability to understand with an average close to five (very good). The average score for all questions was 38.423 for a maximum of 40, with a very positive result.Conclusions: the methodology of the discussion of clinical cases caused an excellent impression and interest of Medical Students |
| Resumen en portugués | Objetivo: identificar os pontos de vista de um grupo de estudantes de medicina quanto à utilidade da discussão de casos clínicos. Material e métodos: estudo transversal semiquantitativa, usando um questionário ex profeso para este estudo. Foi realizada em janeiro de 2009 a maio de 2011. Os 223 estudantes de graduação de oito universidades do Estado de São Paulo, Brasil recebeu o questionário por e-mail com instruções detalhadas para responder a ela. O instrumento continha 11 questões relacionadas com a experiência dos estudantes a participar das discussões da educação. Usamos uma escala Likert para permitir uma análise quantitativa das respostas. Resultados: a resposta média para todas as questões analisadas quantitativamente marcou entre 4.5 e 5 com uma excelente impressão dos alunos sobre a discussão técnica de casos clínicos. Os elementos que se destacaram foram: aprender o conteúdo científico, qualidade da apresentação, a discussão da metodologia de ensino, contribuindo para o desenvolvimento do raciocínio clínico, o encorajamento de académicos e até mesmo a complexidade do caso sua capacidade de compreender uma média próxima a 5 (muito bom). A pontuação média para todas as questões foi 38.423 para até 40, com resultado muito positivo. A pontuação média para todas as questões foi 38.423 para até 40, com resultado muito positivo. Conclusão: a metodologia para a discussão de casos clínicos mostraram um grande interesse em estudantes de impressão e médicos |
| Disciplinas: | Medicina, Educación |
| Palabras clave: | Didáctica, Educación superior, Educación médica, Medicina familiar, Casos clínicos |
| Keyword: | Medicine, Education, Didactics, Higher education, Medical education, Family medicine, Case records |
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