| Revista: | Arquivos de neuro-psiquiatria |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000431741 |
| ISSN: | 0004-282X |
| Autores: | Barbosa, Thais1 Rodrigues, Camila Cruz1 Mello, Claudia Berlim de1 Silva, Mariana Cristina de Souza e1 Bueno, Orlando Francisco Amodeo1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Sao Paulo, Departamento de Psicobiologia, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Abril |
| Volumen: | 77 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 254-259 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Inglés |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This study aimed to verify whether children with dyslexia have difficulties in executive functions (shifting, working memory, inhibition). Methods: A sample of 47 children (ages 8-13 years) participated in the study: 24 who were dyslexic and 23 controls with typical development. A battery of neuropsychological tests was used. Results: Results revealed executive function difficulties among the dyslexic children when compared with controls, encompassing selective attention modulation processes, shifting, and inhibitory control. These difficulties appeared to be affected by phonological working memory deficits, typically associated with dyslexia. Conclusion: Our findings support the consensus among scholars regarding the central involvement of phonological skill dysfunctions in dyslexia |
| Resumen en portugués | O objetivo deste estudo foi verificar se crianças com dislexia têm dificuldades nas habilidades de funções executivas (shifting, memória operacional e inibição). Métodos: Uma amostra de 47 crianças (idades entre 8 e 13 anos) participaram do estudo: 24 crianças disléxicas e 23 crianças com desenvolvimento típico. Uma bateria de avaliação neuropsicológica foi usada. Results: Os resultados revelaram dificuldades nas funções executivas nas crianças disléxicas quando comparadas com as controle, envolvendo processos de modulação de atenção seletiva, shifting e controle inibitório. Essas dificuldades parecem ser afetadas pelos déficits na memória operacional fonológica, tipicamente associada à dislexia. Conclusion: Assim, nossos achados suportam o consenso de que a disfunção central da dislexia está nas habilidades fonológicas |
| Disciplinas: | Medicina |
| Palabras clave: | Neurología, Pediatría, Dislexia, Niños, Cognición, Funciones ejecutivas |
| Keyword: | Neurology, Pediatrics, Dyslexia, Children, Cognition, Executive functions |
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