| Revista: | Anfora (Manizales) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000515721 |
| ISSN: | 2248-6941 |
| Autores: | Ortega Iglesias, Jorge Mario1 Valencia Espejo, Víctor Enrique1 |
| Instituciones: | 1Universidad del Magdalena, Santa Marta, Magdalena. Colombia |
| Año: | 2021 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 28 |
| Número: | 50 |
| Paginación: | 103-132 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Objetivo: caracterizar las concepciones del perfil docente constructor de paz de estudiantes y profesores en escuelas públicas ubicadas en zonas de posconflicto colombiano. Metodología: Se contempló un diseño de investigación no experimental, descriptivo, de corte transversal, mediante el uso de la técnica de Redes Semánticas Naturales Modificadas (RSNM). En el estudio participaron 233 estudiantes y 36 profesores seleccionados a partir de un muestreo no probabilístico por conveniencia, quienes asisten a cuatro instituciones educativas oficiales del sector rural (zona priorizada por el posconflicto) localizadas en la zona troncal del caribe de la ciudad de Santa Marta, en el departamento del Magdalena. Para el análisis y procesamiento de los datos se tuvieron en cuenta las categorías de la técnica RSNM: Tamaño de la Red (J), Frecuencia (F), Peso Semántico (M), Grupo SAM, Distancia Semántica (FMG) y Densidad de la Red (G); complementadas por el método Importancia Frecuencia (IF) y el análisis consensual de las RSNM configuradas por los diferentes grupos poblacionales estudiados. Resultados: las definidoras Respetuoso y Tolerante se evidenciaron como los conceptos nucleares constitutivos de la concepción del perfil docente constructor de paz desde las voces de estudiantes y profesores pertenecientes a estas escuelas. Conclusiones: la concepción del perfil docente constructor de paz en voces de estudiantes y profesores de escuelas públicas del caribe colombiano resalta valores universales y morales como el respeto y la tolerancia cuando se piensa en procesos configurativos de paz en poblaciones que históricamente han sido afectadas por el conflicto armado |
| Resumen en inglés | Objective: to characterize the conceptions of the peacebuilding teacher profile of students and teachers in public schools located in Colombian post-conflict regions. Methodology: a non-experimental, descriptive, cross-sectional research design was considered, using the Modified Natural Semantic Networks (RSNM) technique. Two hundred thirty-three students and 36 teachers selected from a non-probabilistic convenience sampling participated in the study. They attend four official educational institutions in the rural sector (a zone prioritized by the post-conflict) located in the Troncal del Caribe zone of the city of Santa Marta, in the department of Magdalena. For the analysis and processing of the data, the RSNM technique categories were taken into account: Network Size (J), Frequency (F), Semantic Weight (M), SAM Group, Semantic Distance (FMG) and Density of the Network (G); they were complemented by the Importance Frequency (IF) method and the consensual analysis of the RSNM configured by the different population groups studied. Results: the defining characteristics Respectful and Tolerant were evidenced as the constitutive core concepts of the conception of the peacebuilding teacher profile from the voices of students and teachers belonging to these schools. Conclusions: the conception of the peacebuilding teacher profile in the voices of students and teachers of public schools in the Colombian Caribbean highlights universal and moral values such as respect and tolerance when thinking about configuring peace processes in populations that have historically been affected by the armed conflict |
| Resumen en portugués | Objetivo: caracterizar as concepções do perfil de professor construtor de paz de alunos e professores em escolas públicas localizadas em áreas de pós-conflito colombiano. Metodologia: um projeto de pesquisa não experimental, descritivo e transversal foi contemplado através do uso da técnica de Redes Semánticas Naturais Modificadas (RSNM). O estudo envolveu 233 alunos e 36 professores selecionados a partir de uma amostragem não probabilística por conveniência, que atendem quatro instituições de ensino oficiais do setor rural (área prioritária pré-conflito) localizadas na área tronco do Caribe da cidade de Santa Marta, no departamento de Magdalena. Para a análise e processamento dos dados, foram tidas em conta as categorias da técnica RSNM: Tamanho da rede (J), Frequência (F), Peso Semântico (M), Grupo SAM, Distância Semântica (FMG) e Densidade de Rede (G); complementadas pelo método de Importância da Frequência (IF) e pela análise consensual das RSNM configuradas pelos diferentes grupos populacionais estudados. Resultados: os definidores Respetuoso e Tolerante foram evidenciados como os conceitos nucleares que constituem a concepção do perfil de ensino de construção da paz a partir das vozes de alunos e professores pertencentes a essas escolas. Conclusões: a concepção do perfil de professor construtor de paz nas vozes de estudantes e professores de escolas públicas do Caribe colombiano, destaca valores universais e morais, como respeito e tolerância ao pensar em definir processos de paz em populações historicamente afetadas por conflitos armados |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Problemas sociales, Organización social, Colombia, Posconflicto, Paz, Profesores |
| Keyword: | Educational policy and planning, Social problems, Social organization, Colombia, Post-conflict, Peace, Professors |
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