| Revista: | Anfora (Manizales) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000490843 |
| ISSN: | 2248-6941 |
| Autores: | Cifuentes Garzón, José Eduardo1 Linares Garzón, Luz Dary2 |
| Instituciones: | 1Secretaría de Educación de Cundinamarca, Bogotá. Colombia 2Superintendencia de Notariado y Registro, Bogotá. Colombia |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 27 |
| Número: | 48 |
| Paginación: | 93-114 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Objetivo: caracterizar las concepciones sobre corrupción que circulan en estudiantes de educación básica primaria y secundaria del sector rural en el municipio de Villagómez Cundinamarca-Colombia. A través de acciones específicas como: identificar los significados que le asignan al concepto de corrupción, describir las formas de proceder con respecto a la corrupción en las acciones cotidianas y determinar los anhelos de cambio respecto a la corrupción, que proponen los mismos estudiantes. Metodología: el trabajo de campo se desarrolló desde un enfoque cualitativo y con el tipo de investigación descriptiva. Participaron 18 estudiantes de educación básica primaria y 16 de básica secundaria del modelo educativo Telesecundaria. Resultados: se presenta unas aproximaciones teóricas y las concepciones de niños y jóvenes del sector rural frente al concepto de corrupción, las cuales se centran en la relación con los personajes políticos, la ambición del tener y el poder, robar y faltar a la verdad. Conclusiones: en este abordaje se permitió reconocer las voces de los niños y jóvenes frente al fenómeno de la corrupción y definir las posibles líneas de acción que la escuela puede emprender para educar en valores y ciudadanía |
| Resumen en inglés | Objective: to report on the understandings about corruption that circulate in students of primary and secondary basic education of the rural sector in the municipality of Villagómez, Cundinamarca in Colombia. Through specific actions such as: identifying the meanings assigned to the concept of corruption, describing the ways to proceed concerning corruption in daily actions and determining the yearnings for change regarding corruption, which are proposed by the students. Methodology: the fieldwork was developed from a qualitative approach and with a descriptive research type. Those who participated were 18 students of primary basic education and 16 of secondary basic education from the Telesecundaria educational model. Results: Theoretical approaches and understandings of children and young people in the rural sector versus the concept of corruption are presented. They focus on the relationship with political figures, the ambition of having and power, stealing and mistrusting the truth. Conclusions: in this approach, it was possible to recognize the voices of children and young people in the face of the phenomenon of corruption and to define the possible lines of action that the school can undertake to educate in values and citizenship |
| Resumen en portugués | Objetivo: relatar as concepções de corrupção que circulam em estudantes do ensino fundamental e médio do setor rural no município de Villagómez Cundinamarca-Colômbia. Por meio de ações específicas, tais como: identificar os significados atribuídos ao conceito de corrupção, descrever maneiras de proceder com relação à corrupção nas ações diárias e determinar os anseios de mudança em relação à corrupção, propostos pelos próprios alunos. Metodologia: o trabalho de campo foi desenvolvido a partir de uma abordagem qualitativa e com o tipo de pesquisa descritiva. Participaram 18 alunos do ensino fundamental e médio do modelo educacional de Telesecundaria. Resultados: abordagens e concepções teóricas de crianças e jovens do setor rural são apresentadas diante do conceito de corrupção, que enfoca a relação com figuras políticas, a ambição de ter e poder, roubar e perder a verdade. Conclusões: nessa abordagem, foi permitido reconhecer as vozes de crianças e jovens diante do fenômeno da corrupção e definir as possíveis linhas de ação que a escola pode empreender para educar em valores e cidadania |
| Disciplinas: | Educación, Ciencia política, Demografía |
| Palabras clave: | Educación básica, Educación media y media superior, Sistemas educativos, Activismo y participación política, Sistemas políticos, Características de la población, Corrupción política, Concepciones de corrupción, Niños, Jóvenes, Escuela rural, Corrupción, Cundinamarca, Colombia |
| Keyword: | Basic education, Secondary and higher education, Educational systems, Activism and political participation, Political systems, Characteristics of the population, Political Corruption, Conceptions of corruption, Children, Youth, Rural school, Corruption, Cundinamarca, Colombia |
| Texto completo: | https://publicaciones.autonoma.edu.co/index.php/anfora/article/view/670 |
