| Revista: | Alfa : revista de linguistica |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000346038 |
| ISSN: | 0002-5216 |
| Autores: | Cunha, Gustavo Ximenes1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Letras, Belo Horizonte, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Volumen: | 54 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 203-222 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | By verifying aspects of the relationship set forth between the Department of Education of the state of Minas Gerais, Brazil, and the teachers of Portuguese of that state, this paper analyzes the use of connectors in the text of the curriculum. The theoretical underpinning of the study is the Modular Approach to Discourse Analysis, which has the tools to help answer the following question: Does the use of the connectors mirror the Department´s view of the teachers? The results show the pervasive use of the connectors to mark the generic discourse relation of argument. With a strong bias, the connectors drive the teacher’s reading by signaling the information they mark as arguments, justifi cations, explanations, or examples, to convince teachers that novel language conceptions should guide their classroom practices |
| Resumen en portugués | Este artigo propõe um estudo do texto da proposta curricular do Estado de Minas Gerais, verifi cando aspectos da relação instaurada entre a instância de produção da proposta – a Secretaria de Educação – e a instância de destinação dessa proposta – o professor de português da rede estadual de ensino. Centrando a atenção no emprego dos conectores, a análise realizada adota os pressupostos teóricos do Modelo de Análise Modular do Discurso, para investigar em que medida esse emprego é decorrente da maneira como a Secretaria de Educação “imagina” o professor ao qual se dirige. O que se constatou foi um predomínio dos conectores que marcam a relação genérica de argumento. Na proposta curricular, esses conectores são empregados com a função de direcionar a leitura do professor, explicitando que as informações por eles introduzidas são argumentos, justifi cativas, explicações ou exemplos, cujo papel é o de convencer esse professor de que novas concepções de língua e de linguagem devem guiar a sua prática em sala de aula |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística, Educación |
| Palabras clave: | Análisis del discurso, Currículo, 2009, Conectores, Idiomas, Minas Gerais, Enseñanza de idiomas, Profesores, Escuelas públicas, Portugués |
| Texto completo: | Texto completo (Ver HTML) |
