Os porquês da criança na psicologia genética de Piaget e na psicanálise e a dificuldade de aprendizagem



Título del documento: Os porquês da criança na psicologia genética de Piaget e na psicanálise e a dificuldade de aprendizagem
Revista: Agora (Rio de Janeiro)
Base de datos: CLASE
Número de sistema: 000453205
ISSN: 1516-1498
Autores: 1
Instituciones: 1Ato FreudianoEscola de Psicanalise de Juiz de Fora, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil
Año:
Periodo: Jul-Dic
Volumen: 18
Número: 2
Paginación: 289-303
País: Brasil
Idioma: Portugués
Tipo de documento: Artículo
Enfoque: Analítico
Resumen en inglés The whys of the children in Piaget’s genetic psychology and psychoanalysis and learning difficulty. This article discusses the role played by the enigma in the learning difficulty and, consequently, the relevance of the child’s interminable whys which take place at a specific stage. With this purpose, this article brings a conversation between Piaget’s argument and the psychoanalytic approach about the referred child’s whys. In this sense, this article argues that even though learning is sustained on the assumption of the Other’s knowledge, in different contexts, we can verify learning failures due to the absence of sustainability of the enigma introduced by the Other’s inconsistent knowledge, whose matrix are the child’s investigations with all their whys
Resumen en portugués Aborda-se a dimensão do enigma na dificuldade de aprendizagem e, por conseguinte, a importância dos porquês intermináveis da criança em uma determinada fase. Para isso, trabalha com a interlocução entre o argumento de Piaget e a abordagem psicanalítica acerca dos referidos porquês infantis. Argumenta-se que embora a aprendizagem se sustente na suposição do saber do Outro, em muitos quadros, podemos verificar padecimentos nas aprendizagens devido à ausência da sustentação do enigma introduzido pelo saber inconsistente do Outro, cuja matriz são as investigações infantis com todos os seus porquês
Disciplinas: Psicología
Palabras clave: Psicoanálisis,
Niños,
Porqué,
Problemas de aprendizaje,
Piaget, Jean,
Freud, Sigmund,
Lacan, Jacques
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