| Revista: | Acta comportamentalia |
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| Número de sistema: | 000574629 |
| ISSN: | 0188-8145 |
| Autores: | Kawasaki, Hindira Naomi1 Nogueira, Stephanie Cristine1 Alves, Cristiane1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, São Paulo. Brasil |
| Año: | 2022 |
| Volumen: | 30 |
| Número: | 2 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Resumen en español | Uma forma de diminuir o estresse e a ansiedade causados pela preparação ao exame pré-vestibular é capacitar o aluno a desenvolver comportamentos de programar rotina de estudo mais eficientes. O objetivo deste trabalho é avaliar a eficiência do programa de ensino "Programar rotina de estudo de preparação para o vestibular", segundo relato dos participantes. Foram realizados seis encontros semanais, com duração de uma hora e meia cada, com nove pré-vestibulandos, cujas idades eram de 16 a 25 anos. Nos encontros foram realizadas atividades de caracterização, avaliação, discussão e práticas de comportamentos de estudo. Para avaliação do programa de ensino, foram disponibilizados questionários (respondidos pelos participantes) para avaliar o grau de satisfação e a frequência com que os comportamentos-alvo ocorriam pré e pós participação na oficina. As respostas dos participantes indicaram que, com exceção de um, todos os comportamentos sofreram aumento na frequência. Quanto à avaliação da qualidade da oficina, os participantes consideraram relevante e aprenderam a organizar melhor suas rotinas de estudo. Conclui-se que a proposição e avaliação de programas de ensino com esse objetivo é uma estratégia relevante para ensino desses comportamentos e seu investimento possibilita democratizar o acesso ao ensino superior. |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | avaliação de programa de ensino, comportamento estudar, pré-vestibulandos, rotina de estudo, estresse, ansiedade., Pedagogía |
| Keyword: | Pedagogy |
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