| Revista: | Acta comportamentalia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000526764 |
| ISSN: | 0188-8145 |
| Autores: | Aggio, Natalia M1 Cardoso, Maria Alice dos Santos2 Zapparoli, Heloisa Ribeiro2 Silveria, Marcelo Vitor3 Cortez, Mariele Diniz2 |
| Instituciones: | 1Universidade de Brasilia, Brasilia, Distrito Federal. Brasil 2Universidade Federal de Sao Carlos, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil 3Universidade Federal do ABC, Santo Andre, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2021 |
| Volumen: | 29 |
| Número: | 4 |
| Paginación: | 155-174 |
| País: | México |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | O presente estudo investigou a aprendizagem de relações de equivalência entre faces expressando emoções e estímulos abstratos bem como a transferência de funções dos estímulos emocionais para os estímulos abstratos em pessoas com depressão. Participaram do grupo experimental 17 adultos com depressão que foram submetidos a treinos de discriminações condicionais AB, AC e CD. Em seguida, avaliou-se a emergência de relações transitivas BD e DB e o grau de transferência de função dos estímulos A – faces expressando emoções – para os estímulos D – figuras abstratas sem funções emocionais previamente definidas – por meio do Diferencial Semântico. Um grupo controle avaliou apenas as faces e os estímulos abstratos usando o Diferencial Semântico. Dos 17 participantes do grupo experimental, 11 atingiram critério em todas as fases do procedimento, obtendo desempenhos consistentes com o estabelecimento de classes em testes de equivalência e de transferência de função. Tais resultados, obtidos com população com depressão, replicam e estendem os resultados de estudos anteriores que empregaram procedimentos similares. A dificuldade da aprendizagem de alguns dos participantes que não atingiram o critério nas fases de treino e teste foram analisados e discutidos, considerando tanto algumas características do transtorno depressivo quanto dos parâmetros experimentais empregados no presente estudo |
| Resumen en inglés | These preliminary observations allow speculations that people diagnosed with depression could achieve mastery on learning tasks, acquire networks of derived relations and engage in symbolic-like behavior in the same way as people with no symptoms of clinical depression. Regarding to the participants who failed to achieve learning criteria during training, we found some evidence of some class-consistent relations responses at lower rates when analyzing the participants’ response matrices. We discussed the possibility that such patterns of learning in these participants may be a function of the potentiation of symptoms accompanying clinical depression (e.g., difficulties to discriminate facial expressions and in remembering) and of training parameters such as the delayed-MTS procedure |
| Disciplinas: | Psicología |
| Palabras clave: | Psicología clínica, Brasil, Adultos, Depresión, Equivalencia de estímulos, Transferencia de funciones, Diferencial semántico |
| Texto completo: | https://biblat.unam.mx/hevila/Actacomportamentalia/2021/vol29/no4/8.pdf |
